2019-2020第一学期《绘本故事》校本课程讲义

刘舒妍

二11

高佳琪

二11

邹婷逸

二11

蔡恩霈

二11

董佳琦

二11

项岩

二11

张梓轩

二11

蒋沁蕊

二11

倪鑫

二11

包凌薇

二11

陈笑

二11

杨思诺

二11

杨舒雯

二11

陆可馨

二11

杨寒

二11

卞梦琪

二11

孟梦

二11

毛雨欣

二11

罗梓辰

二11

秦鑫蕾

二11

陈于子涵

二11

肖俊龙

二11

王梓权

二11

朱恒睿

二11

耿鸿磊

二11

王梦泽

二11

李子然

二11

张菡韬

二11

尹硕

二11

孙逸凡

二11

张禹辰

二11

吴皓轩

二11

常宇成

二11

吴君浩

二11

刘辰熙

二11

郑泽宇

二11

邢炳阳

二11

朱志豪

二11

王一茗

二11

武一铭

二11

李岩

二11

陈子言

二11

吴金宸

二11

王睿辰

二11

孙苏

二11

教学

目标

1.正确、流利地朗读故事，了解故事的主要内容。

2.观察绘图，边看边想，能用自己的话说说故事主要内容。

3.初步体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣。

教

学

要

点

一、谈话导入，激发兴趣

1.古时候，科学不发达，劳动人民看见一些大自然现象，像日月出没、电闪雷鸣等等，得不到解释，以为有“神”在支配这些现象，就创作了许多神话。中华传统文化就像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？

预设：生1：孙悟空大闹天宫

      生2：哪吒闹海

2. 有些小朋友读书真多，知识储备量丰富，老师今天就和你们一起走进那个神秘且缤纷多彩的神话世界，先从最初开始，我们生活的这个世界是怎么来的？

二、阅读绘本，初步感知故事

1. 看看图，出示第一幅图，你能说说你看见的画面吗？最好用上“谁在哪里，干什么”的句式。

生1：一个人，他在一个蛋里睡觉。

生2：他在蛋壳里伸懒腰，想出来却有些困难。

学生评价，交流讨论。

2.出示第二幅图，现在呢，你看到了怎样的画面？

生：变得很高，脚踩在大地上，双手撑着天空。

追问：如果此时你就是他，你会有什么想法？

生1：我觉得自己力气很大

生2：我终于出来了！

生3：万一天和地再次合起来怎么办？

3.出示第三、第四幅图，仔细观察，你发现了什么？

生1：天黑了，星星们都出来了。

生2：我还看见了很多高山。

生3：雨水落进河流里，岸上还有许多宝石。

你们观察得真仔细，这些都是这位巨人变来的哦。

三、小组互助，试读故事

1. 小组内互读，指名学生读，认知主人公盘古，正音评价。

2. 老师范读，学生学会倾听。

3. 齐读故事，边读边记忆故事主要内容。

4. 初步尝试简单的复述，谁，在哪里，干什么，结果怎么样。

四、观看动画，说说感受

1. 播放《开天辟地》动画，学生安静观看。

2. 交流讨论：你喜欢盘古吗？在你眼中盘古是个什么样的人？你想对盘古说些什么？

3.在学生回答中初步引导学生体会盘古的奉献精神。

教学

目标

1.正确、流利地朗读故事，了解故事的主要内容。

2.观察绘图，边看边想，初步学习复述的方法，初步学习说得有顺序。

3.大胆想象，初步感受女娲形象。

教

学

要

点

一、谈话导入，激发兴趣

1.盘古开天辟地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，却单单没有人类。这世界不免显得有些荒凉寂寞。这时候，看，谁来了？

二、阅读绘本，初步感知故事

1.出示第一幅图，一位漂亮的神仙姐姐，她的名字叫女娲。

你看见了什么？

生自由交流。

师：山峦起伏，江河奔流，茂林修竹，天上百鸟飞鸣，地上群兽奔驰，水中鱼儿嬉戏，草中虫豸跳跃，世界一派欣欣向荣的景象。

2.出示第二幅图，此时女娲娘娘是怎样的心情呢？

生1：她有点不开心。

生2：她的嘴巴向下撇，好像不开心的样子。

生3：女娲娘娘坐在河边，低着头看水面的倒影。

师：按说世界已经很美丽了，但女娲总觉得说不出的寂寞。山川草木、虫鱼鸟兽，没有谁能明白她的烦恼。无聊的女娲坐在水塘边发呆，她无意间看到平静的水面倒映出自己的倩影，一下子茅塞顿开：孤单的根源就在于这个世界上没有想自己一样的生物啊。

3. 出示第三、四幅图，观察画面，想象发生了什么样的故事？

生1：女娲用泥土捏成了小人。

生2：女娲把小人放在地上，他们都活了，在地上跑跑跳跳。

生3：女娲把树枝蘸上泥浆，挥洒在地面上，泥浆落到地上都变成了一个个的人。

4. 故事在发展，出示第五幅图，展开合里想象，说一说

小组讨论，派代表全班交流。评价，你更欣赏哪个小组，为什么。

5. 绘本过渡到补天环节。天空出现巨大的漏洞，女娲寻到最美的五彩石头，烧制成液体，将天空牢牢地黏合在一起。

学生看图，讲故事。

三、大声朗读，比赛读故事

两个故事合在一起，所以故事的叙述文字出现在相对应的图画之后，交流完图画所见所想后就朗读故事，通过男女赛读，小组赛读的形式进行。

五、观看动画，说说感受

1.你更喜欢哪个故事，把你喜欢的那则故事说给同桌听。指导学生关注故事的发展脉络，既“起因、经过、结果”，教给孩子说故事要有顺序，用上“开始……后来……最后”等连接词串联故事。

2.阅读、述说两则故事后，交流你眼中的女娲是什么样的。