五年级合唱校本课程纲要

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课

程

目

标

1、学习简合唱技巧和乐理知识，能与他人合作演唱。

2、聆听合唱作品，能简单鉴赏合唱。

3、能在合唱的同时加入适当的表演。

课

程

内

容

研究板块

1、基本功的练习之（个人）：呼吸发音、吐字、咬字、视唱练耳。

基本功的练习之（合作）：和谐（音色统一、音量大小控制）

2、鉴赏合唱作品：区别各种合唱的形式（人声、乐器）

3、表现：表情、情感、肢体

实

施

建

议

努力做到用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。

（一） 科学正确的气息训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如叹气放松练习、打嘟噜练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。

（二）重视发声训练

每节课根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。

（三）努力做到字正腔圆

正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。对于不太容易读的字用汉语拼音标好。每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。

（四）音准训练：

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。

评

价

方

式

1、课堂评价（日常评价）：自评  互评 师评

2、活动评价（阶段性）：自评  互评  声部长评

3、展演评价（学期评价）：家长评  师评

利用考情表和成长记录手册来做评价记录。

课程评价从促进学生发展入手，重视学生兴趣和能力的培养，使学生积极主动而心情愉快地进行学习，充分发挥学生的创造性和个性特长。

评价类型：日常学生评价、阶段性学生评价、期末或学生参加演出评价。

评价方式：自评、互评、师评、家长评相结合。

主要评价等级：“真棒！”“还行！”“加油！”

（一）日常学生评价

1.课堂学习记录：通过学生学习态度，课内表现和反映，随机打分记下平时成绩。

2.平时歌唱作品表现：根据课内学生实际情况，进行评价，给出成绩，随机评分。

（二）阶段性评价

1.小组评价，评出组内优胜者。2.定期进行歌曲作品展示比赛

（三）学生期末评价

评价分四部分，自评部分、互评部分、师评部分、家长评部分。

自评部分：20分（自我评价，为自己的作品打分）；互评部分：20分（同伴之间互相打分）；教师评价部分：30分；家长评部分：30分。合唱歌曲集体展示。

课时

具体内容安排

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嗓音保健、呼吸训练

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练声、齐唱《我和我的祖国》

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练声、齐唱《我和我的祖国》

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练声、齐唱《我和我的祖国》

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练声、齐唱《我和我的祖国》

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练声、齐唱《我和我的祖国》

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练声、齐唱《我和我的祖国》

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练声、《我和我的祖国》

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练声、齐唱《我和我的祖国》

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练声、齐唱《映山红》

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练声、齐唱《映山红》

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练声、《映山红》

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练声、合唱《映山红》

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练声、合唱《共同长大》

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练声、合唱《共同长大》

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练声、合唱《共同长大》

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学期评价