古诗诵读

课

程

目

标

一、总目标

1、通过全面开展古诗诵读教育，让优秀传统文化走进校园，走进课堂，真正走进学生生活，形成人人爱经典的氛围，帮助学生培养善良的心性。

2、学生在诵读古诗的过程中，感悟诗词语言之美，了解中华文明，传承传统文化，弘扬民族精神，健全人格培养。

3、积累词句，丰富学生的文学储备，加强其文学功底，培养具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。

4、在背诵诗文的过程中潜移默化地开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。

二、具体目标     

1、能流利、有感情地朗诵短小精悍、琅琅上口的诗句，形成诵读的兴趣和习惯。

2、以此为识字启蒙教材，引导学生积累更多的生字、词汇；品读诗词优美的语言；感悟传统文化的魅力。

课

程

内

容

一、 课程结构：课程由经典唐诗诵读和经典宋词诵读两部分组成。

二、课程内容：古诗诵读课程根据学生年龄特征，选取八个主题，同一主题下选取不同时代，不同诗人的诗歌，通过诵读、鉴赏、绘画等形式让孩子学习古代优秀诗歌的一门课程。旨在让学生在反复诵读中领悟诗词语言之美，积累相关词句，提升语文素养，以及激发他们对中国古典文化的兴趣和主动学习的愿望。在丰富的诵读经典、书写经典活动中，激发学生学习祖国语言文字的兴趣以及热爱之情。校本课程与语文课相结合，并推荐优秀经典的课外阅读书目提高学生学习语文、热爱语文的兴趣。

实

施

建

议

1、教学方法：诵读法、竞赛法

2、组织形式：以班级为单位，班级学生全员参与。班级规模：46人，设备主要借助多媒体。

3、课时安排：每周一课时，本学期共18课时。

4、场地：班级教室

课堂上让学生通过反复诵读感知诗意，领悟诗词语言之美；引导学生诗词与图画相结合，联想表达，找出诗歌意象。全面提升诗歌品鉴能力，传承和发扬中华传统文化。

评

价

方

式

首先，本着以学生为本位的理念，将课堂由传统的教师教，学生背的形式，转化为多形式，学生自读、互学、感悟等方法，学习古诗。

其次，古诗诵读关键还是要诵读，因此在诵读的环节上还要加大力度，可以通过各种形式的读：开火车读，男生读、女生读，小组读，配乐读、表演读等形式，让学生能在有趣的环境下学习。

   最后，还要考虑到二年级学生的特点：他们已经有了少量的汉字储备，并且通过一年级的古诗诵读，学生已经有了一定的朗诵、品读能力，但这一学段的学生好动、注意集中时间短等，在课堂上穿插一些小游戏或是让学生自己到讲台上来讲故事等形式，让他们能通过“动”来掌握知识

课时

具体内容安排

1

画中有诗

2

诗中有画

3

诗中典故（第1课时）

4

诗中典故（第2课时）

5

诗中节日（第1课时）

6

诗中节日（第2课时）

7

诗中秋季（第1课时）

8

诗中秋季（第2课时）

9

诗中童趣（第1课时）

10

诗中童趣（第2课时）

11

诗中意象（第1课时）

12

诗中意象（第2课时）

13

诗中哲理（第1课时）

14

诗中哲理（第2课时）

15

诗中冬季（第1课时）

16

诗中冬季（第2课时）

17

诗中景与情（第1课时）

18

诗中景与情（第2课时）