绘本阅读课程纲要

课

程

目

标

1、培养学生听故事的能力，能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面。

2、学会看绘本的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在绘本图画背后的内容。

3、引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。

4、初步指导学生正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，激发学生课外阅读的兴趣。

5、提高学生的表演能力，培养学生的语言表达能力，力争让每个学生都成为自信大方优雅的“薛小娃”。

课

程

内

容

1 了解《青蛙弗洛格的成长故事》背景

2 绘本讲述《难过的弗洛格》

3 小组合作排练绘本《难过的弗洛格》

4 小组展示表演《难过的弗洛格》

5 绘本讲述《弗洛格去旅行》

6 小组合作排练绘本《弗洛格去旅行》

7 小组展示表演《弗洛格去旅行》

8 绘本讲述《弗洛格找宝藏》

9 小组合作排练绘本《弗洛格找宝藏》

10 小组展示表演《弗洛格找宝藏》

11 绘本讲述《冬天里的弗洛格》

12 小组合作排练绘本《冬天里的弗洛格》

13 小组展示表演《冬天里的弗洛格》

14 绘本讲述《弗洛格和陌生人》

15 小组合作排练绘本《弗洛格和陌生人》

16 小组展示表演《弗洛格和陌生人》

17 绘本讲述《弗洛格是个英雄》

18 小组合作排练绘本《弗洛格是个英雄》

19 小组展示表演《弗洛格是个英雄》

实

施

建

议

1、绘本阅读课上，借助多媒体平台与学生共同阅读，注重教给学生阅读的方法和进行阅读交流、分享，通过游戏、表演、朗读、扩编、续编、完整讲述等方式，激发孩子深入延续阅读，引发持续阅读。在阅读活动中，采用各类激励方法（言语激励、物质激励、行动激励）充分激发学生阅读兴趣，让每个学生体验阅读的成功和快乐。注重对个别学生教育，采用同伴互助法、引导交流法，鼓励孩子大胆表达，积极主动参与阅读活动。

2、在读-说绘本的基础上，学生进行绘本表演，让孩子从读到演，深入培养孩子阅读绘本的兴趣。让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。让孩子们在穿越了一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。

评

价

方

式

评价方式：

（1）学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。

（2）学生评价：学生根据被评价者的表现，给予认为合适的评价。

（3）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、实践的态度，运用技巧的能力，给学生适当的评价。教师可以用绘本档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。

课时

具体内容安排

1

了解《青蛙弗洛格的成长故事》背景

2

绘本讲述《难过的弗洛格》

3

小组合作排练绘本《难过的弗洛格》

4

小组展示表演《难过的弗洛格》

5

绘本讲述《弗洛格去旅行》

6

小组合作排练绘本《弗洛格去旅行》

7

小组展示表演《弗洛格去旅行》

8

绘本讲述《弗洛格找宝藏》

9

小组合作排练绘本《弗洛格找宝藏》

10

小组展示表演《弗洛格找宝藏》

11

绘本讲述《冬天里的弗洛格》

12

小组合作排练绘本《冬天里的弗洛格》

13

小组展示表演《冬天里的弗洛格》

14

绘本讲述《弗洛格和陌生人》

15

小组合作排练绘本《弗洛格和陌生人》

16

小组展示表演《弗洛格和陌生人》

17

绘本讲述《弗洛格是个英雄》

18

小组合作排练绘本《弗洛格是个英雄》

19

小组展示表演《弗洛格是个英雄》