11月学习记录

学习内容

有效交往互动策略

学习心得思考

“数学教学要结合学生的具体生活，创造适当的生活情境，让学生主动地思考、讨论、验证，使学生在掌握书本知识和解题技巧的同时，能够学以致用，应用所学知识解决生活中的实际问题。”这是新课标的要求。教师可通过以下几种方法深化学生的认识。

（一）营造生活场景，探究生活问题

在数学教学中，教师可以把数学知识与生活结合起来，通过营造与所学内容相关的生活场景，让学生深刻感受到生活中蕴藏着数学的奥秘，在研究数学问题的过程中，进一步培养学生解决生活中数学问题的能力。

在帮助学生感受1千米之后，笔者进一步提问：“从学校到什么地方大约是1千米？”学生联系生活实际，发挥想象，用自己的方式去认识1千米，建立1千米的观念。加上其他辅助力量，学生大致感受到了生活中经常走的路程的距离，学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，更好地感受了1千米的长度。

（二）密切联系生活，培养探究能力

教育必须首先植根于生活的土壤。教师在教学中，要帮助学生学会用数学观点和方法来认识周围的事物，培养学生在生活中探究发现数学知识的素养。教师可放手让学生到课外参加实践活动，在活动中了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学数学知识和数学方法解决简单的实际问题。

笔者让学生课后实践：从学校出发，走到自己家大约有几千米？需要多长时间？这样帮助学生巩固知识，把数学知识应用到自己的生活中，引导学生从不同角度探究生活中包含的数学信息。学生在解决问题的过程中，加深了对千米的认识，发散了思维。