12月学习心得

努力打造数学教育的中国名片（2）

我们是否可以认为过去十多年中，我国的数学教育确实发生了根本性的辩护，从而改变了国际上对于中国数学教育的看法呢？这似乎是一种过于简单的理解，其中一个十分重要的事实就在于：中国学生在国际测试中的优异表现并非始于PISA，恰恰相反，从我国1989年正式参加各种大规模的国际教育成就测试开始，数学教育就一直处于领先地位。1989年2月，我国学生首次参加由美国教育测试中心组织的第二次国际教育成就评价课题研究，其数学成绩就在21个参与国与地区中占据首位。此外，我国学生在历次国际数学奥林匹克竞赛中都取得了优秀成绩，因此常常被誉为“中国数学教育的‘双第一’”。虽然上述成绩曾在一定范围和时间内引起国际同行的注意，但国际数学教育与西方相比较为落后。也正因此，不少国际同行对中国数学教育的优异成绩采取了“淡化”，甚至“视而不见”的态度，即使有学者表现出了一定关注，也主要传达了一种不解与困惑的态度。