《古诗新唱》纲要 杜丹

课

程

目

标

1、熟读成诵。学生多读，朗朗诵读或低唱慢吟，或“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

2、吟唱诗文，陶冶审美情趣。寻找优秀的古诗文曲谱和视频，让学生进行跟唱或演唱。悠扬委婉的乐曲，不但能帮助学生更好地记住诗文的内容，领略诗文的意韵，更重要的是孩子们的审美情操得到了陶冶。

3、学会表演古诗，让每个孩子掌握背诵表演技巧，大胆展示自我。

4、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过诵读和演唱古诗，感受祖国传统文化的无穷魅力。

课

程

内

容

具体课时安排如下：

第1课时：说说自己会背的古诗，通过播放视频《经典咏流传》让学生了解学习古诗的另一种有趣的形式。

第2、3、4、5、6课时：《锄禾》《古朗月行》《静夜思》《草》《登鹳雀楼》

第7课时：复习，表演，表彰优秀学生。

第8、9、10、11、12课时：《春晓》《村居》《咏柳》《小池》《江南》

第13课时：复习，表演，表彰优秀学生。

第14、15、16、17课时：《寻隐者不遇》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《游子吟》《元日》

第18课时：小组表演，综合评价，表彰优秀小组。

实

施

建

议

本课程内容编排尽量与学生校园生活相统一，如第二课时结合入学教育中的用餐行为规范学唱理解《锄禾》，第三、四课时结合传统节日中秋节学唱理解《古朗月行》和《静夜思》。教学过程中，引导学生观看视频动画理解故事内容，并尝试用自己的话语表述出来，锻炼学生的语言表述能力。学期中开展两次优秀学员班内展示并进行表彰，调动学生的学习积极性。期末安排小组展示，人人参与，评价表彰。

评

价

方

式

评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善功能，有效地促进学生发展，推动“古诗新唱”课的建设与发展。

（一）评价内容

包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。具体为考勤与纪律、团结协作、故事朗诵与吟唱三项。

（二）评价主体

采取学生自评、小组互评、教师评价三种方式相结合。班级设立专项评价人员，以学生自主评价为主。

（三）评价方式

采取过程性评价，评价人员二人一组评估一项，尽量每课一评。每项分为优秀、良好、差三个等级进行评价，表现优异的学生发一颗五角星，集够三颗即可上“古诗新唱歌星榜”，参加班内表演，让他们成为大家学习的榜样。期末进行分项评比、小组表演和综合评价，为表现优异的个人和小组颁发小奖状和奖励。

课时

具体内容安排

1

说说自己会背的古诗，通过播放视频《经典咏流传》让学生了解学习古诗的另一种有趣的形式。

2

播放动画儿歌《锄禾》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

3

播放动画儿歌《古朗月行》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

4

播放动画儿歌《静夜思》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

5

播放动画儿歌《草》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

6

播放动画儿歌《登鹳雀楼》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

7

复习，表演，表彰优秀学生

8

播放动画儿歌《春晓》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

9

播放动画儿歌《咏柳》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

10

播放动画儿歌《村居》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

11

播放动画儿歌《江南》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

12

播放动画儿歌《小池》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

13

复习，表演，表彰优秀学生。

14

播放动画儿歌《寻隐者不遇》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

15

播放动画儿歌《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

16

播放动画儿歌《游子吟》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

17

播放动画儿歌《元日》，学生学唱，观赏动画理解诗意。

18

小组表演，综合评价，表彰优秀小组。