合唱校本

1

江乐言

2

魏子昂

3

高语涵

4

丁梦云

5

戴子豪

6

毕锦涛

7

顾仁杰

8

陆梦铭

9

郑馨怡

10

肖梦瑶

11

王娜

12

孟紫璇

13

裴诗妍

14

谈恽

15

沈依涵

16

李雨宸

17

李珊妮

18

赵若曦

19

袁炜

20

王珂昕

21

邹源

22

黄帅

23

史欣宇

24

徐亚思

25

田瑞

26

27

28

29

30

31

32

课

程

目

标

1、学习简单的歌唱技巧和乐理知识，能与他人合作演唱。

2、聆听合唱作品，能简单鉴赏合唱。

3、能在合唱的同时加入适当的表演。

课

程

内

容

研究板块

1、基本功的练习之（个人）：呼吸发音、吐字、咬字、视唱练耳。

基本功的练习之（合作）：和谐（音色统一、音量大小控制）

2、鉴赏合唱作品：区别各种合唱的形式（人声、乐器）

3、表现：表情、情感、肢体

实

施

建

议

努力做到用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。

（一） 科学正确的气息训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如叹气放松练习、打嘟噜练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。

（二）重视发声训练

每节课根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。

（三）努力做到字正腔圆

正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。对于不太容易读的字用汉语拼音标好。每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。

（四）音准训练：

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。

评

价

方

式

1、课堂评价（日常评价）：自评  互评 师评

2、活动评价（阶段性）：自评  互评  声部长评

3、展演评价（学期评价）：家长评  师评

利用考情表和成长记录手册来做评价记录。

课程评价从促进学生发展入手，重视学生兴趣和能力的培养，使学生积极主动而心情愉快地进行学习，充分发挥学生的创造性和个性特长。

评价类型：日常学生评价、阶段性学生评价、期末或学生参加演出评价。

评价方式：自评、互评、师评、家长评相结合。

主要评价等级：“真棒！”“还行！”“加油！”

（一）日常学生评价

1.课堂学习记录：通过学生学习态度，课内表现和反映，随机打分记下平时成绩。

2.平时歌唱作品表现：根据课内学生实际情况，进行评价，给出成绩，随机评分。

（二）阶段性评价

1.小组评价，评出组内优胜者。2.定期进行歌曲作品展示比赛

（三）学生期末评价

评价分四部分，自评部分、互评部分、师评部分、家长评部分。

自评部分：20分（自我评价，为自己的作品打分）；互评部分：20分（同伴之间互相打分）；教师评价部分：30分；家长评部分：30分。合唱歌曲集体展示。

课时

具体内容安排

1

嗓音保健、呼吸训练

2

练声、齐唱《蒲公英的约定》

3

练声、齐唱《蒲公英的约定》

4

练声、齐唱《蒲公英的约定》

5

练声、齐唱《蒲公英的约定》

6

练声、齐唱《蒲公英的约定》

7

练声、齐唱《蒲公英的约定》

8

练声、《蒲公英的约定》

9

练声、齐唱《蒲公英的约定》

10

练声、齐唱《阳光的味道》

11

练声、齐唱《阳光的味道》

12

练声、《阳光的味道》

13

练声、合唱《阳光的味道》

14

练声、合唱《带我到山顶》

15

练声、合唱《带我到山顶》

16

练声、合唱《带我到山顶》

17

学期评价

教

学

要

点

一、嗓音保健

儿童学唱歌，嗓音既容易受到好影响，也容易受到坏影响。

1、站着或坐着，背部挺直，两肩舒展，头颈保持自然状态，眼平视。

2、按教师的手势或乐谱上的记号，平稳地、深而自然地用鼻子或嘴呼吸，不出声响（呼气很缓慢）。

3、不要摇头、晃动身体，不要用脚打拍子或做其他不必要的动作。

4、让孩子注意听自己的嗓音，发扬好的素质，并要记住和优美的嗓音有关的感觉。

5、培养嗓子的要领是：平稳地、用柔和的声音歌唱，主要用头声（头腔共鸣）。声音由气息支持，喉部勿用力。

6、歌曲的音域不要过宽，主要用中间音域，即唱起来感觉自然、舒适的音域。

7、吐字时上颚、上唇要积极活动，避免下颚紧张。字头（声母）要唱得准确、敏捷、有力，唱字身（韵母）时，注意保持口型，口腔要放松，字尾的归韵要适时地一带而过。

8、要唱得有表情、优美，为此必须注意分析歌词内容和语句的抑扬顿挫（特别是曲调、歌词重音的结合。

9、嗓子受伤、发炎或正在变声时，应轻声唱或不唱。

10、避免下列有害嗓子的情况：

（1）用很大、很尖的声音歌唱；

（2）喊叫、用很大的声音说话；

（3）在寒冷、潮湿的环境歌唱或大声说话；

（4）模仿成年人（尤其是演员）唱歌；

（5）唱儿童自己不理解、力不胜任的歌；

（6）在精神兴奋时吃冷饮、喝凉水

二、发声训练

1、快吸快吐

2、快吸慢吐

3、慢吸慢吐

4、慢吸快吐

三、听音发声训练

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2  |  1 - -    -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

3、4/4 5  5  5  5  | 5   4 3 2  | 1- - -‖

Ma meimimo     mu

4、3/4 5  3 1   |    5 3 1‖

      Mimimi     mamama

四、复习演唱

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

3、4/4 5  5  5    5  | 5 4 3 2  | 1- - -‖

Ma meimimo     mu

4、3/4 5  3 1   |    5 3 1‖

      Mimimi     mamama

四、齐唱《蒲公英的约定》

每个人唱音阶

1、听歌曲

2、听钢琴模唱

3、全曲演唱

4、齐唱

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

3、4/4 5  5  5    5  | 5 4 3 2  | 1- - -‖

Ma meimimo     mu

4、3/4 5  3 1   |    5 3 1‖

      Mimimi     mamama

三、每个人唱音阶

四、齐唱《蒲公英的约定》

1、听歌曲

2、听钢琴模唱

3、全曲演唱

4、齐唱

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

3、4/4 5  5  5    5  | 5 4 3 2  | 1- - -‖

Ma meimimo     mu

4、3/4 5  3 1   |    5 3 1‖

      Mimimi     mamama

三、每个人唱音阶

四、齐唱《蒲公英的约定》

1、听歌曲

2、听钢琴模唱

3、全曲演唱

4、齐唱

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、学唱《蒲公英的约定》二声部

1、听歌曲

2、听钢琴模唱

3、全曲演唱

4、齐唱

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、复习《蒲公英的约定》二声部

1、慢速唱

2、加速合作

3、全曲演唱

4、合唱

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、艺术处理《蒲公英的约定》

1、合唱

2、艺术处理

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、艺术处理《蒲公英的约定》

1、合唱

2、艺术处理

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、艺术处理《蒲公英的约定》

1、合唱

2、艺术处理

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、艺术处理《蒲公英的约定》

1、合唱

2、艺术处理

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、学唱《阳光的味道》

1、听歌曲

2、听琴模唱

3、全曲演唱

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、合唱《阳光的味道》艺术处理

1、全曲演唱

2、表演唱

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、合唱《阳光的味道》

1、全曲演唱

2、分声部演唱

3、艺术处理

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、学唱《带我到山顶》

1、听歌曲

2、听钢琴模唱

3、全曲演唱

4、齐唱

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4 3  - - - |    5  - -  - |1 - - -‖

四、合唱《带我到山顶》

1、高声部演唱

2、低声部演唱

3、合唱

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、大小音程合唱训练

1.  高声部：4/4   2  - - - |  4  -   -  - |6 - - -‖

   低声部：4/4   4  - - - |  6  -   -  - |1 - - -‖

2.  高声部：4/4   1  - - - |  3  -   -  - |5 - - -‖

   低声部：4/4   3  - - - |  5  -   -  - |1 - - -‖

四、合唱《带我到山顶》艺术处理

1、高声部演唱

2、低声部演唱

3、合唱尝试

4、艺术处理

教

学

要

点

一、点名

二、练声

1、  哼鸣：4/4 5 4 3 2    |  1 - -  -‖

            En

2、2/4 5 3    |  1 -‖

    Mi

三、考核演唱

我们合唱社团是在去年组建的，今年人员做了部分的微调。由六年级32人组成。在每周五下午第三节课时间训练。经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、具有感染力的声音的来进行合唱。在本学期训练的过程中我们主要做了以下几点工作：

1.通过校本课程教学，学生基本掌握正确的歌唱技能，大部分学生能做到集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。在练习时着重指导学生除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。本学期我们在合唱训练中坚持让学生唱会唱好一个声部或唱会一首歌，通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将声部的旋律都掌握，让学生能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

2. 通过赏析优秀合唱实例提高了学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋孩子们的乐观精神，丰富其形象 思维的能力，促进智商的发展，自然建立和谐融洽的合作友谊。促进了学生综合素质教育的提高。

3、通过视唱、练耳的基本功训练，使合唱社团学生初步掌握了合唱方法和技能。

总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱社团的训练工作取得了阶段性的成绩，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！

1

江乐言

2

魏子昂

3

高语涵

4

丁梦云

5

戴子豪

6

毕锦涛

7

顾仁杰

8

陆梦铭

9

郑馨怡

10

肖梦瑶

11

王娜

12

孟紫璇

13

裴诗妍

14

谈恽

15

沈依涵

16

李雨宸

17

李珊妮

18

赵若曦

19

袁炜

20

王珂昕

21

邹源

22

黄帅

23

史欣宇

24

徐亚思

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田瑞