6月学习心得

基于误中悟教育方式的课堂时间（2）

第四歩：出错归因：对查出的错点进行剖析，分析致错的深层原因，从双基性失误、心理性失误、逻辑性失误等四个方面进行出错归因分析。

第五歩：正解参考：要求学生先做出答案，再阅读案例中提供的正解，将自己的解答与案例提供的解答进行比较。

第六歩：反思总结：对于“错”之所以“错”剖析得越深，那么对于“对”之所以“对也就悟的透彻。在前五歩纠错过程中获得心得体会，获得思维启迪，获得方法启迪，获得思想启迪的基础上，再进一步进行深刻反思，认真总结，总结发现错误、防范错误、纠正错误、杜绝错误的方法，通过举一反三、触类旁通，悟出正确解决问题的通性方法。

本文就是误中悟教育方式操作总结，包含两个部分：课堂教学引导和课后训练的设计。

1、课堂教学的引导

1.1概念课：欲擒故纵，让学生在出错后后梦醒

1.2习题课：设疑质疑，让思维在错解中提升

2、课后训练的设计

（1）多一些问题解决，少一些理论操作。

（2）课后训练要遵循学生的认知规律。

（3）课后训练要有针对性。

（4）课后训练也要创设情境，激发兴趣。