快乐阅读

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：暑假我们就要求大家阅读了这本书，简单聊聊你的读书情况。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、针对实际，指导阅读

1．我们手里的这部书是由哪几部分组成的？这么多的内容，我们应该从哪里开始阅读呢？

2．自由阅读目录，看看你从中发现了什么？

3．仔细阅读序言，你从中又了解到了什么？

4．教师小结目录和序言的作用及重要性

5．出示阅读要求，按要求阅读小说的正文并填写读书卡。

（1）读每一章的小标题，看看你从中发现了什么？

（2）列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。

（3）简单罗列刘邦一生中的主要事件。

以上作业三天内完成，下次进行交流。

教

学

要

点

一、小组交流阅读卡（3号、4号先说，2号补充，1号总结）

（1）读每一章的小标题，看看你从中发现了什么？

（2）列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。

（3）简单罗列刘邦一生中的主要事件。

二、推荐2个小组，组长上台交流

三、其他组进行评价及补充。（预设：作品中的主要人物及其他们之间的关系，可能学生会有遗漏，并在交流中指导学生如何运用图表让人物之间的关系更清晰；刘邦一生中的主要事件可以用小标题概括，比一比哪一组的小标题概括较好）

四、教师小结：对于这样的一部名著，我们可以通过读每一章的小标题来了解主要情节，在读每一章时，因为文中出现较多人物，所以有必要划出人物名字，用图表搞清楚人物之间的关系，在阅读每一章时应该读完后想一想，这一章主要讲了谁的什么事件，进行简要概括。这样有利于我们整体把握，为精读做准备。

教

学

要

点

一、    谈话了解学生的阅读情况

二、    指导怎么说喜欢的理由：可以先谈谈本段内容主要写了什么；再从语言表达的角度或思想启迪等方面谈自己喜欢的理由。

三、    先教师示范：关于环境描写的一段内容（师有感情地进行朗读；再谈自己喜欢的理由）

四、    随机检查女生的朗读情况

五、    男生进行评价

六、教师总结

教

学

要

点

一、谈话了解上周阅读情况

二、刘邦给你留下怎样的印象呢？你能否联系其中的一个故事来谈谈。（先小组内进行交流）

三、组长代表上台交流（总结本组同学对刘邦的认识，事例以自己准备的为主）

四、自由发言（如果时间允许）

五、对同学发言进行评价与总结（结合板书）

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周要求品刘邦这个人物，简单聊聊你的读书情况。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、针对实际，指导阅读

1．我们一起来评价一下刘邦这个人物。

2．指名3位学生评人物特点，其他同学有针对性的补充。

3．教师教给学生评价方法。

4．教师小结

5．出示阅读要求：

根据本节课的要求品一品书中其他人物的特点。（100字以内）

以上作业三天内完成，下次进行交流。

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周要求品文中其他人物，简单聊聊你的读书情况。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、针对实际，指导阅读

1．我们分别评价来评价一下文中其他人物的特点。

2．指名5位学生评人物特点，其他同学有针对性的补充。

3．教师教给学生评价方法。

4．教师小结

5．出示阅读要求：

优秀读后感交流（一），内容必须包括：本书主要情节、人物特点分析、人物具有的精神品质、给自己的启迪和自己的收获等

以上作业三天内完成，下次进行交流。

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周我们就要求大家阅读了这本书后写写读后感，简单聊聊你的作业情况。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、针对实际，指导阅读

1．两位学生诵读自己写的读后感。

2．学生评价，看看你从中发现了什么？

3．教师评价

4．一位写得较好学生诵读读后感。

5．出示阅读要求：

优秀读后感交流（二），内容必须包括：本书主要情节、人物特点分析、人物具有的精神品质、给自己的启迪和自己的收获等

以上作业三天内完成，下次进行交流。

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周我们就要求大家阅读了这本书后写了读后感，简单聊聊你的作业情况。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、针对实际，指导阅读

1．两位学生诵读自己写的读后感。

2．学生评价，看看你从中发现了什么？

3．教师评价

4．一位写得较好学生诵读读后感。

5．出示阅读要求：

优秀读后感交流（二），内容必须包括：本书主要情节、人物特点分析、人物具有的精神品质、给自己的启迪和自己的收获等

6．出示优秀读后感段落，说说你受到的启发：获得了什么好的经验？

修改读后感，以上作业三天内完成。

教

学

要

点

一、谈话了解上周阅读情况。

二、刘邦给你留下怎样的印象呢？你能否联系其中的一个故事来谈谈。（先小组内进行交流）。

三、组长代表上台交流（总结本组同学对刘邦的认识，事例以自己准备的为主）

四、对同学发言进行评价与总结（结合板书）

五、假如刘邦来到我们身边，你又会怎样和他交流，用采访形式生生、师生情境对话。

六、课后写下小练笔：刘邦来到我们身边

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：前一阶段，大家阅读了《中华上下五千年》这本书，简单聊聊你的读书经验。（学生说说自己读书过程中比较成功的做法，甚至可以展示）

二、针对实际，指导阅读

1．组织学生讨论：这部书是由哪几部分组成的？这么多的内容，我们应该从哪里开始阅读呢？

2．读目录，讨论：看看你从中发现了什么？

3．读序言，讨论：你从中又了解到了什么？

4．教师小结：在阅读过程中，我们要善思善抓，就能较快掌握文本中心了。

5．出示阅读要求，按要求阅读小说的正文并填写读书卡。

（1）读每一章的小标题，看看你从中发现了什么？

（2）列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。

（3）简单罗列鲁宾逊的主要事件。

以上作业三天内完成，下次进行交流。

教

学

要

点

一、小组交流阅读卡（3号、4号先说，2号补充，1号总结）

（1）读每一章的小标题，看看你从中发现了什么？

（2）列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。

（3）简单罗列项羽一生中的主要事件。

二、推荐2个小组，组长上台交流

三、其他组进行评价及补充。（在交流中指导学生如何运用图表让人、事、物之间的关系更清晰；项羽的主要事件可以用小标题概括，比一比哪一组的小标题概括较好）

四、教师小结：对于名著，我们可以通过读每一章的小标题来了解主要情节，在读每一章时，用图表搞清楚人、事、物之间的关系，在阅读每一章时应该读完后想一想，这一章主要讲了他的什么事件，进行简要概括。这样有利于我们整体把握故事情节，为精读做准备。

五、进行笔答、必答、抢答式竞赛。想一想，优胜者的优势在哪里，给你什么启发？

六、颁奖。

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周要求读《中华上下五千年》，简单聊聊你的读书情况。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、小组交流，谈谈书中的疑惑。

1．学生小组质疑。

2．指名3位学生质疑。

3．教师教给学生怎么样质疑。

4．教师小结

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周要求品项羽这个人物，简单聊聊你的读书情况。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、针对实际，指导阅读

1．我们一起来评价一下项羽这个人物。

2．指名3位学生评人物特点，其他同学有针对性的补充。

3．教师教给学生评价方法。

4．教师小结

5．出示阅读要求：

根据本节课的要求品一品书中其他人物的特点。（100字以内）

以上作业三天内完成，下次进行交流。

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周要求品项羽这个人物，简单聊聊你的读书情况。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、针对实际，指导阅读

1．我们一起来评价一下项羽这个人物。

2．指名3位学生评人物特点，其他同学有针对性的补充。

3．教师教给学生评价方法。

4．教师小结

5．出示阅读要求：

根据本节课的要求品一品书中其他人物的特点。（100字以内）

以上作业三天内完成，下次进行交流。

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周要求品项羽这个人物，简单聊聊你的读书情况。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、针对实际，指导阅读

1．我们一起来评价一下汉武帝，你觉得他是英雄吗？

2．指名3位学生评人物特点，其他同学有针对性的补充。

3．教师教给学生评价方法。

4．教师小结

5．出示阅读要求：

根据本节课的要求品一品书中其他人物的特点。（100字以内）

以上作业三天内完成，下次进行交流。

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周我们就要求大家阅读了这本书后谈谈你是否认为项羽是个英雄，简单聊聊你的看法。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、针对实际，指导阅读

1．两位学生诵读自己写的读后感。

2．学生评价，看看你从中发现了什么？

3．教师评价

4．一位写得较好学生诵读读后感。

5．出示阅读要求：

唱唱“反调”：说说自己眼中不一样的项羽。

优秀读后感交流（二），内容必须包括：本书主要情节、人物特点分析、人物具有的精神品质、给自己的启迪和自己的收获等

以上作业三天内完成，下次进行交流。

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周我们就要求大家阅读了这本书后唱唱反调，说说自己眼中不一样的项羽，简单聊聊你的看法。（学生三言两语说自己的心态、态度、收获等）

二、针对实际，指导阅读

1．两位学生诵读自己写的读后感。

2．学生评价，看看你从中发现了什么？

3．教师评价

4．一位写得较好学生诵读读后感。

5．出示阅读要求，进行方法指导。

下次我们要优秀读书笔记交流，请做好准备。

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周我们就要求大家阅读了这本书后做读书笔记。（学生展示）

二、针对实际，实物投影

1．两位学生介绍自己读书笔记时的心得。

2．学生评价，看看你从中发现了什么？

3．教师评价

4．一位写得较好学生展示。

5．出示阅读要求，进行方法指导。

发挥想象，撰写短文

——假如你是项羽，四面楚歌,你会怎样想?你将会怎样做

教

学

要

点

一、了解情况，激发兴趣：上周我们就要求大家阅读了这本书后发挥想象，撰写短文。

二、针对实际，实物投影

1．指名学生展示自己的短文。

2．学生评价，看看你从中有什么收获？

3．教师评价

4．一位写得较好学生展示。

5．出示阅读要求，进行方法指导。

6 .学生讨论交流

三.教师总结