11月学习记录

学习内容

思维是用来体悟的

一、 学习心得思考
思想是用来“体悟”的。

到这里有没有推理，是合情推理吧你说要是模型，到这个地方，，假如说今天的过程到这里，总类的变化，数量的变化，他有没有合情推理，但整节课到现在，我都没有提这3个词，这就是基于我的第一句话，我觉得思想是用来体验的，不是用嘴巴来说思想的。现在很多老师上课，生怕别人不知道他的思想，所以就说：你看，我们开始抽象啦，我们就开始推理啦，我们就用到模型啦，在黑板上写的很大很大。老师们，说一句不负责任的话，凡是满黑板写满思想，往往都是没有思想的。你想想看，因为他都不能让人懂，他不说，深怕别人不明白这里面有思想。

其实思想在哪里，思想一定是人体悟出来的。孩子们经历了这么一个过程，“哦，原来第一步呀，什么荤菜素材啊，什么衬衫领带啊，几条公路，都是一回事。”他难道没有经过抽象吗？所以你只要带他经历这个过程，你非要告诉他，是在什么时候，在他非常熟练的时候，在某天，某月，某日的时候，你适当捅破这张玻璃纸。我觉得这才是体悟思想，而不是说把黑板上贴满思想，当然，有的时候情况比较特殊，比如说他在参加比赛，他要在黑板上贴上思想，毕竟每个评委的口味不同。但是你一定要把他渗透在过程里。孩子什么都不懂，你就贴满了思想，那就不太好了。

实际上思想这个东西，一定是不能告诉别人的，你试图想告诉他这是一个什么思想，你就是个傻子老师。我们自己想想，谁能告诉谁思想，我这个思想只要一用嘴巴告诉你，他就不是思想本身了，他就是僵化了。思想是有活性的，你一告诉我，他就僵化了。所以很多年前，大家都在炒股，动不动就说一句格林斯太说的，后来人家出来辟谣了：“如果你说你完全理解了我，那你一定误会了我”。你读我的文字，听我说话，就以为了解了我的思想，那你就错了。思想是没有办法完全用语言阐述的。这就是为什么说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。

思想也不是想的多么的高大上，之前我在省里又一次说思想好像怎么怎么样的时候，我的师傅这么跟我说“思想是渗透在教学里的”。我说什么时候渗透思想呢？他说，“你在教1,2,3,4,5的时候就已经在渗透思想。”现在想想，他说的这句话真有道理。他说“1就是抽象出来的，怎么没有思想呢，世界上哪里有个1啊”。所有现实的都不是数学的，只要是你看到的就都不是数学的，你看到1个杯子，一个人，一个手机，你能看到1吗，你只能看到一张纸，他也不是长方形，他是长方体。第二个，当孩子们数数的时候，用手指着杯子，1个2个数过去的时候，他就已经具备了一一对应的思想。你想是这样吗，所以，思想不是说到一个很高大上的时候才有，越本原的东西距离思想越近。而且思想是有不同层面的。你看教材里编的那些策略，好像方法是一个层面，上升一点就叫策略，再往上就往思想上靠。你看教材里编的从条件想起，从问题想起，也算一个策略，那个一一列举也算一个策略，转化也算一个策略，你看这几个策略它在同一层面上吗？好像不在吧。好像一一列举是最基础的策略，从条件想起，从问题想起就在第二个层次，转化就到了第三个层次。