六年级快乐英语校本课程讲义
常州市新北区薛家实验小学
2020~2021学年度第一学期
校本课程讲义
课程名称： 快乐英语
执教老师： 胡燕媛、王华
上课地点： 六（3）（4）
目 录
1、 课程纲要
2、 点名表
3、 讲义
快乐英语 课程 点 名 表
姓名 | 班级 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
校本课程讲义（1）
教学 目标 |
常规训练，上课具体要求 |
教
学
要
点 |
1、 点名。 2 、明确上课的要求。 A 每次上课前预备铃响要到教室，并安静侯课。 B 上课时，按照班级依次序坐好。 C 上课遵守纪律。 3 、坐位调整（按班级顺序分，便于管理） 4、 明确五年级校本课的要求 A 阅读教学的重要性。 B 阅读教学的题型。 C 阅读教学的一些策略。 5、了解相关英语言文化。 6、欣赏电影片段，感受原生态的语音语调。
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校本课程讲义（2）
教学 目标 |
通过两篇阅读理解的讲解，培养阅读策略 |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 发材料。（附阅读材料两篇） 3 学生自主做题。 4 老师讲解阅读理解中的一些生词 （要求学生把生词记载在本子上，日积月累） 5 阅读策略：猜词法。 （1）可以根据上下文的意思来猜词。 （2）可以根据构词法猜词，如：happy-unhappy tidy-untidy 补充一些常见的单词前缀和后缀给学生。 un, ful, ly, ness… 6. 有时间多余，让学生欣赏原版的英文电影，感受原汁原味的英文，培养语感。
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校本课程讲义（3）
教学 目标 |
通过两篇阅读理解的讲解，培养阅读策略 |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 发材料。（附阅读材料两篇） 3 学生自主做题。（可以小组讨论，遇到生词，尝试利用上节课中的猜词法解决） 4 老师讲解阅读理解中的一些生词（板书，学生做笔记，积累词汇） 5 阅读策略：跳读法。（直接寻找问题的答案） 6. 有时间多余，让学生欣赏原版的英文电影，感受原汁原味的英文，培养语感。
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校本课程讲义（4）
教学 目标 | 通过两篇阅读理解的讲解，培养阅读策略 |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 发材料。（附阅读材料两篇） 解决问题： （1）在长句中，如果遇到不认识的单词，可以抓住中心词汇来猜测整句话的意思。 （2）跳读法：抓住问题中的关键信息，跳读文章内容。 3 学生自主做题。（可以讨论） 4 老师讲解阅读理解中的一些生词（板书） 5 阅读策略：猜词法，跳读法。
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校本课程讲义（5）
教学 目标 | 了解英美国家的一些地理人文知识。 通过观看原声的英文电影，培养学生的口语和听力（观看上半部） |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 播放原声的英文电影。《疯狂原始人》 3 老师适时板书一些有用的单词，或者地道的英文。 4 学生配音，模仿电影中原声。 5 介绍英美国家的一些人文历史故事。
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校本课程讲义（6）
教学 目标 | 通过观看原声的英文电影，培养学生的口语和听力（观看下半部） |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 回忆上次观看的影片。你学会了哪些句子？会用哪些句子？电影中的哪些情况或者句子使你感动？ 3 播放原声的英文电影。《疯狂原始人》 4老师适时板书一些有用的单词，或者地道的英文。 5学生配音，模仿电影中原声。
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校本课程讲义（7）
教学 目标 | 通过两篇阅读理解的讲解，培养阅读策略 |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 发材料。 3 学生自主做题。（可以讨论） 4 学生讲解阅读理解中的一些生词（讲你是如何解决的？用了什么阅读策略？比如：猜词法、跳读法。 5 老师讲解 阅读中培养学生大胆猜测的能力，比如，问题中如果文章中不能找到答案，从哪些线索可以推测出来？ 6 阅读策略总结。
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校本课程讲义（8）
教学 目标 | 通过两篇阅读理解的讲解，培养阅读策略 |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 发材料。（两篇阅读理解题） 3 学生自主做题。 做题的时候，注意划出关键句式，提醒自己如何解决问题。 4 学生讲解阅读理解中的一些生词，并做好积累工作。 （讲你是如何解决的？用了什么阅读策略？） 5 老师讲解 6 阅读策略总结。
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校本课程讲义（9）
教学 目标 | 通过观看原声的英文电影，培养学生的口语和听力（观看上半部） |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 播放原声的英文电影。 3老师适时板书一些有用的单词，或者地道的英文。 4 学生配音，模仿电影中原声。
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校本课程讲义（10）
教学 目标 | 通过观看原声的英文电影，培养学生的口语和听力（观看下半部） |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 回忆上次所看内容。 3 播放原声的英文电影。 4老师适时板书一些有用的单词，或者地道的英文。 5学生配音，模仿电影中原声。
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校本课程讲义（11）
教学 目标 | 通过两篇阅读理解的讲解，培养阅读策略 |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 发材料。 A 篇：(too polite).(有很多生词) B篇：（有过去式，提醒学生注意动词的构成，不影响理解整篇文章） 3 学生自主做题。（可以讨论） 4 学生讲解阅读理解中的一些生词（讲你是如何解决的？用了什么阅读策略？） 5 老师讲解 6 阅读策略总结。 如：遇到单词后面加上ed或者s形式的动词变化，如何来判断单词的意思？
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校本课程讲义（12）
教学 目标 |
通过两篇阅读理解的讲解，培养阅读策略 |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 发材料。 A篇：购物情景，生词有：favourite, tofu, tasty,healthy，vegetable等。 B篇：情景阅读。让学生猜测大意，。 3 学生自主做题。（可以讨论）（记录新词） 4 学生讲解阅读理解中的一些生词（讲你是如何解决的？用了什么阅读策略？） 5 老师讲解 6 阅读策略总结。 （1）文中找答案。 （2）外国人的幽默。
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校本课程讲义（13）
教学 目标 | 通过观看原声的英文电影，培养学生的口语和听力（观看上半部） |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 播放原声的英文电影。 《穿靴子的猫》（让学生记录电影中比较地道的口语，学以致用） 3老师适时板书一些有用的单词，或者地道的英文。 4 学生配音，模仿电影中原声。
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校本课程讲义（14）
教学 目标 |
通过观看原声的英文电影，培养学生的口语和听力（观看下半部） |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 回忆上次所看内容。 3 播放原声的英文电影。 4老师适时板书一些有用的单词，或者地道的英文。 5学生配音，模仿电影中原声。
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校本课程讲义（15）
教学 目标 |
通过两篇阅读理解的讲解，培养阅读策略 |
教
学
要
点 |
1 点名。 2 发材料。 3 学生自主做题。（可以讨论） 4 学生讲解阅读理解中的一些生词（讲你是如何解决的？用了什么阅读策略？） 5 老师讲解 6 阅读策略总结。
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