9月学习心得（1）

学习内容

    单元整体教学中深度学习的指导路径与策略

学习心得

     单元整体教学要如何进行？首先，我们要从理念上进行一定的转变。了解何谓“深度学习”，又应该如何进一步实施？在这一次的理论学习中，我对此也有了更加清晰。在这次的学习中，周秀萍老师指出：深度学习是学习者以思维提升和解决实际问题为目的，通过整合知识、批判性学习、定制化学习和课外拓展学习，将新知识、新思想融入原有的认知结构，并迁移运用到复杂的新情境中的一种学习，它具有感知体验、建构知识、解决问题、自主合作、迁移反思等基本元素。单元整体教学是实现语文深度学习的有效途径。它倡导以单元统领全局，从关注单篇课文知识点转变为关注单元整体设计，使学生在求同、比异、判断、联系等阅读活动中提升学科核心素养。

    之后，周老师以统编教材二年级上册第四单元为例，从单元目标建构、学习内容重组、学教方式创新三方面，谈谈单元整体教学中深度学习的指导路径与策略。通过教材解读、教学的整体设计，我们也可以看到，在深度学习视域下，单元整体教学目标的确定经历了从“根据单篇内容确定目标”到“整合各篇内容生成目标”的优化过程。