《实施单元统整，促进思维发展》学习心得

学习内容

    教学设计 ：实施单元统整，促进思维发展——统编版三年级下册寓言单元教学整体设计策略探究

学习心得

单元整体教学法突破了过去单课教学的困局，响应了新课改的号召，该教学方法可以为教师组织教学活动节省大量的时间，避免了重复教学带来的繁琐。学生也能够更好地参与到教学中来，体现了以学生为中心的教学理念。因此，单元整体教学在对于优化教学模式、提高小学语文教学质量方面起到了积极的推动作用。所以，广大的小学语文教师应不断探索，注重单元整体教学的设计，为提高小学语文教学的效率而努力，以期培养更多具备高语文素养的人才。

小学语文寓言专题学习如何融入小学语文课堂？小学语文课堂具有游戏性、体验性和活动性等特征，因此在实施策略上，小学语文寓言专题学习以任务为导向，围绕任务创设体验性学习活动，在活动参与中通过学习共同体成员的合作交流，积极主动参与专题学习。但是如何突破小学语文应试化背景下的课时安排、家长期望等限制探索一条可行路径，还需进一步在专题学习观念引领下实践、在实践中持续反思。

“单元整体教学”以其多元整合，均衡协调的特点，为语文教学的突破开辟了一条新的尝试路径，达到了对教材的整体重构和延伸超越，很好地弥合了学习与实践的矛盾。我们相信，长期坚持下去，会培养学生浓厚的阅读兴趣，造就学生宽厚扎实的文化基础，也为学生终身阅读打下坚实的基础。