二11绘本总结

莎士比亚曾说过：“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。”新课标明确指出了小学生阅读的重要性，要求低年级的课外阅读总量要在五万字以上。由于小学低年级学生的识字量不大，在阅读中较受限制，而绘本作为一种以图画为主，文字语言为辅的阅读材料，顺应了这一阶段儿童的阅读特点，深得他们的喜爱。本学期和孩子们一起进行了绘本阅读，收获颇丰。

1、尝试运用学生自主拼读和老师范读的形式相结合的方式进行绘本讲解，二年级的学生已经具备了一定的识字量和拼读技巧，因此本学期尝试让学生做小老师进行拼读，这样不仅激发了孩子的阅读兴趣，还带动了课堂的学习氛围，学生更加乐于读绘本；

2、增加学生提问环节。陶行知说“发明千千问，起点在一问。”因此在本学期中我在教学环节中设置了学生提问的环节，并且针对问题让孩子们按照小组进行讨论，再进行适当地总结，这样既能够让学生体会到小组合作的力量，同时也培养他们在阅读中多思考的习惯，思有所获。

但是在本学期的教学中，我对问题的总结能力仍需要加强，总结的时候评价语主要以“声音真响亮，你是个善于思考的孩子”等为主，这些语言有些过于宽泛，针对性不够，后期仍需要加强这方面的学习。