五下Unit2 How do you come to school?第四课时教学反思

3月3日，我在五年级组执教了五下Unit2 How do you come to school?第四课时的教学本课，现将教学反思如下：

1、教学亮点：本节课我主要将Checkout time板块学习活动涉及听、说、读、写、看等多种类型，创生多元化的学习活动，拓展更丰富的主题阅读，推进更科学的写话训练。

第一环节是师生free talk，并进行追问，操练了本单元的重点句型。第二环节就是带领学生一起通过本单元的主题阅读：How do you come to school？运用多个环节read and match, discuss and fill 学生能再次掌握本单元的重点句型，并且能够拓展ride的用法和相关的课外词汇。学生也表现出了浓厚的阅读兴趣。在最后的环节，让学生提出写作tips,以及让学生在写作的基础框架上再去润色修改自己的作文，我认为大多数学生都能很好的完成写作环节，能在作文中按照建议加入了更多的句型和词汇，使文章更加丰富，达成了目标。

2、教学不足：一是师生对话过程中还是反复出现三单的问题，还是掌握的不扎实；二是本节课的三个环节过渡比较生硬不自然，没有设计好过渡语；三是为了课程的进度，某些环节没有放手让学生去多说多写，没有充分做到重心下移。

3、改进措施：一是在今后的课堂前精心设计过渡语，使环节与环节更加流畅自然；二是不能一味追求课堂进度，而是更应该以学生为中心，充分让学生进行会话，写作。