学习心得之文本细读

　　文本细读虽然是一种技术，但是，它最终关乎的却是教师自身作为一种专业人格的修炼，它的终极意义不在于我们一定要读出多少人之未见，人之为发。而是对教师言语智慧和精神境遇的一种砥砺和修炼。文本细读实在是一次重新发现句子、估价自己、解构自己又升华自己的过程。

　　教师如何真正实现自己的文本细读呢?

　　第一、你用多少自信、多少毅力挑战自己的精神惰性，你就有多少自信、多少毅力实现自己的文本细读。与读共舞，是一种幸福的。

　　第二、在进入文本时，重要的是始终保持一种全然进入的敏感和警觉。

　　真正的对话是动态生成的，又说对话又说动态生成，把对话弄清楚了，把对话的技术弄清楚了，一定能有效进行动态生成。

　　那么，师生之间的对话，本质是什么呢?这种对话的关系是怎么发生的呢?我个人的看法，对话的基本模式应该是这样的：倾听-理解-应对。对话的实质是什么?对话的实质就是理解，没有理解就没有对话。但是现在很多问题是什么?我们很多时候把倾听当作评价学生的手段，也就是说，倾听是为了评价，也只是为了评价。只有 你试图理解他的言说，理解他的朗读，理解他的表现，理解他的行为方式，你才有可能找到跟学生对话的支点。