学习心得——教材为例 整体设计

学习内容

聚焦语文要素，实施整体教学

 ——统编版三下第六单元教材分析与教学建议

学习心得

单元整体教学的提出，对语文课程提出了更新的挑战，理念的变革对实践的操作有更深刻的影响。在此次的理论学习中，笔者从几个角度进行了教材分析，并提出了相关的教学建议，是值得学习和探索的。

1.关注双线结构，准确把握教材

笔者在分析时关注了本册本单元人文主题：内容丰富，贴近儿童生活，与此同时提出关注语文要素：读写并重，突出导学功能。通过对不同文本的分析和教学设计点的剖析，再进一步走进文本，感知双线结构，对教材的把握更透彻。

2. 落实语文要素，实施单元教学

统编教材的每个普通单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习要素。这种双线组织的单元结构，知识和能力的要求更加清晰，教学也更加有章可循。加强单元整体教学，落实课程目标，重在单元语文要素的凸显和落实，因此教师要精准把握教材，精心设计言语实践，精确实现目标落地。因此，文章中也提出了相关的要求：（1）整体规划，分步推进；（2）强化实践，重在习得；（3）依标扣本，指导习作。

在这样的学习中，进一步提升自己的文本解读能力、教学设计的能力。