课题学习心得

学习内容

    语文要素统整下的单元整体教学思考与探索

学习心得

在小学语文单元整体教学中，围绕教学目标的设计呈现结构性。在实际操作中要选取合适的教学方法，以版块进行推进。同时，教学策略在教学中并非孤立存在，实际教学中可以依据学生表现、课堂目标达成情况、教学内容结构进行交互使用，方能逐步培养学生的语言建构与运用素养、思维发展与提升素养、审美鉴赏与创造素养、文化传承与理解素养。例如在写景文章中要通过单元导读中情境的创建引领学生走入单元，感悟景色之美;通过触类旁通法，引导学生迁移运用、体悟不同的语言文字，提升学生对写景文章语言的运用能力;以对比分析策略来感悟不同写景文章所运用的写作技巧的不同，提升审美鉴赏与创造能力等。

在小学语文单元整体教学中，围绕教学目标的设计呈现结构性.在实际操作中要选取合适的教学方法，以版块进行推进.同时，教学策略在教学中并非孤立存在，实际教学中可以依据学生表现、课堂目标达成情况、教学内容结构进行交互使用，方能逐步培养学生的语言建构与运用素养、思维发展与提升素养、审美鉴赏与创造素养、文化传承与理解素养.例如在写景文章中要通过单元导读中情境的创建引领学生走入单元，感悟景色之美；通过触类旁通法，引导学生迁移运用、体悟不同的语言文字，提升学生对写景文章语言的运用能力；以对比分析策略来感悟不同写景文章所运用的写作技巧的不同，提升审美鉴赏与创造能力等.