Unit 4 Then and now

学科：英语

课题：Unit 4 Then and now

教师：韩翠

研讨日期：10.18

教学目标

1.通过观看视频资料，激发学生的爱国情怀，并在真实交流中提升学生语言能力。

2.通过同桌谈论Mike家人的变化，滚动复习旧知，为熟练交流过去与现在做铺垫。

3.通过了解老师的变化，在尝试提问中培养学生思维品质；在小组活动中发展学生学习能力。

4.通过谈论自己的变化，熟练并正确地表达过去与现在的区别，培养学生语用和写作能力。

5.通过过去和现在的对比，感受个人的成长和社会的进步，在互动交流中培养学生文化意识。

研究目标

创设真实的生活情境，提出真正的问题，开展丰富的小组活动，采用多元评价方式，激发学生通过课堂中的深度学习提升英语核心素养。

教材分析

本单元学习内容与学生的日常生活紧密相连，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，最终达到用英语进行简单日常交流的能力。
    本节课以描述过去时和现在时的生活为话题，以文中祖孙三代生活，呈现今夕生活的不同。本节课重点学习有关表示过去时的时间状语、过去时态、动词过去式的运用，是对前三单元所学有关内容的拓展、扩充，使学生的英语交际能力和英语阅读水平在原有的基础上有一定的提高。本节课主要强调了现在时和过去式的综合运用，提升学生的综合语言表达能力。

学生分析

在本单元之前，学生已经学习了三个单元关于一般过去时的句型了，本单元是两种时态的比较，对于学生来说有一定难度。在本课时学习时，学生已经学了本单元的第一、第二、第三课时，能初步围绕Then and now这个主题展开讨论，但学生完整的篇章写作能力还不够，因此，本课时通过复习、给出写作模板、讨论模板写作思路、制作思维导图等一步步培养学生的写的能力，并在此过程中给学生自评、互评的机会。由人的成长转而拓展到祖国的发展，让学生感受祖国过去和现在的变化，并且珍惜当下幸福的生活，引导学生热爱强大的祖国。

教学过程（第4课时）

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图和策略

Step 1

Warming-up

吸引注意，积累语言

1、Watch and think

T:What’s the video about?

T:It’s about the changes of our country. What do you think of our country?

2、Today let’s go on talking about the changes. First, let’s know the goals.

S:It’s about ...

S:It was ... in the past. No it’s ... .

通过看祖国70年来的变化视频，激发学生的爱国情怀，引出本课主题changes，并在真实交流中提升学生语言能力。并呈现本节课的学习目标，了解评价标准。

Step2

Pre-

task

导出目标，生成结构

Talk about the changes of Mike’s family

1、Good memory.

2、Look and write

1、work in pairs: try to talk about Mike’s family

2、(1)finish P44

(2)ask and answer

通过同桌谈论Story time 中Mike家人的变化，复习巩固课文，并继续谈论Mike家人的变化，完成checkout time第一部分内容。

达成目标2、3

Step3

Task 1

回忆相关知识，初步运用结构

Know the changes of teacher

1、Try to ask

2、Let’s talk

3、Show T’s changes

4、Discuss: How to share changes ?

1、S：Who? How?How old?What?Could?Did

2、ask and answer

3、Listen to T

4、Discuss in four：

通过呈现教师儿时照片，让学生尝试提问，滚动复习特殊疑问句及一般疑问句式，培养学生思维品质。

通过呈现教师变化的文章，帮助学生梳理文本信息，总结作文结构，在小组活动中发展学生学习能力。

达成目标2、3

Step4

Task 2呈现刺激材料，活用结构

Talk about the changes of students

1、T:It’s your turn. Can you talk about your changes?

Now, it's time for us to write a passage.

2、Sharing time

finish P45

Share the changes

承接上一环节，让学生根据结构尝试写作，谈论自己的改变，培养学生听说读写的能力。

达成目标1

Step5

Task 3

引发期待行为，强化结构

Watch and think

Our country is changing , we are changing ,there are  many changes in our daily life, let’s enjoy some pictures.

1、What changed in our life

2、What do you think of the changes?

Discuss in groups and then share ideas.

通过图文结合，小组讨论生活中的变化，在互动交流中培养学生文化意识。

达成目标2、3、4

Step6

Post –

task提供反馈评价，巩固结构

Ticking time

1、Can you talk about the changes of Mike's family?

2、Can you talk about the changes of you ?

3、Can you talk about the changes of your life?

再次呈现本课目标，明确评价内容，激励学生参与评价，提升学生核心素养。

达成目标2、3、4

作业

布置：

1.Review all the parts in Unit 4.

2.Finish the passage and talk with your partner.

3.Talk about the changes in our life.

板书

设计：

The changes of me

This was me … years ago.

I was…                              

I could ….

I could not ...

I liked ...

I ... .

Now, I’m … years old.

I’m ... .

I can …

I …

What great change !/Life is changing.