听沙莎老师的课反思

《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》

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听沙莎《What a day》课评课稿

今天我们六年级英语组的新秀沙莎老师为大家呈现了一节checkout time综合板块的英语课，看到六10班学生和沙老师在课堂上的互动展示，感叹沙老师成长的过程，觉得现在的年轻人未来可期。这节课的亮点在于：

1、明确主题，设计有梯度的活动，拓展学生的语言能力

这节课是本单元的最后一节课，要从口头的输出落实到笔头的输出，书上的板块还是比较少的，大部分的学习内容和活动都需要教师自己去设计和延伸，沙老师的几个板块的活动设计路径清晰，要求逐步提升，学生在活动中乐于参与，敢于表达，能连贯地问答和写作，达到了本节课的目标。

2、开放问题，引导学生自主设疑，提升学生的思维品质

这节课中我们看到了学生的自主性，因为沙老师一直在引导学生启发思维，

用一个特殊疑问词的提示到放手学生自己设计问题，学生的状态一直是自信大方的，我们也看到在自问自答中和老师的追问中，学生的反应很敏捷，说明他们思维在线，达到了深度学习的阶段，他们的思维品质也在问答思中得到进一步的提升。

3、方法指导，架构作文框架，锤炼学生的学习能力

六年级学生的作文还是要给与一定的方法指导，但是沙老师不是灌输式的，

她在日记任务设计上就有意识地让学生通过排序、问答去发现作文的协作顺序，帮助学生搭好作文的框架结构，引导学生自己去表达，有意识地拓展一些动词过去式的特殊变化类单词，学生在学习和总结中理清文本的写作脉络，写出来的作文也是可圈可点的。

    经过这两个星期，几次的磨课，我们的小沙老师肯定对这版块的教学有了点滴的感悟，希望在自己的积极反思中能走得更快更好，加油！