11月学习记录

学习内容

深度学习的环节

学习心得思考

本月，我认真学习了深度学习的环节。实现深度学习倡导单元学习。四个重要环节是：1、如何选择单元学习主题。依据学科课程标准、学科教材内容、核心素养的进阶发展、学生的实际情况确定单元主题，遵循按教材章节、按学科核心素养、按主题性任务、按真实情境下的学习任务跨学科组织四种思路，按照分析课标与教材、探查分析学生的基础、综合各方信息明确价值这三个步骤。2.如何确定单元学习目标。作者认为应在充分考虑“四个因素”，即课标、单元核心内容、学科核心素养进阶、学生基础，把握“四个特征”，即一致性、发展性、结构化、重点突出，通过“三个步骤”，即围绕主题和要求深入讨论分析、分析本班学生的学科水平、开放研讨完成。3、如何设计单元学习活动。作者从“体现深度学习特征的四个要素”（规划性和整体性、实践性和多样性、综合性和开放性、逻辑性和群体性）出发，通过“三个步骤”（设计挑战性任务、对学生表现及可能遇到的困难做出预设、设计对活动的检验）来完成，在这个过程中，更要注意教师在组织单元学习时的决定性作用以及部分学习单元可能需要长课时等问题。4、如何开展持续性学习评价。做好持续性评价，必须走好的“四个步骤”：制定方案、确定评价反馈的内容与方式、论证方案、公开评价标准。

平时我主要根据教学参考书和教研组现成的课件资源上课，很少思考如何设计、为什么这么设计、如何调整设计。因此，我的教学水平一直在原地踏步，归根结底还是书读得少、思考得少、缺乏批判性思维。作者清晰的操作路径为我的小学英语教学指明方向。我将结合培育室课题和研究生毕业论文，进一步学习深度学习、核心素养、单元整体教学的相关文献资料，并采用行动研究法，总结经验、发现问题、反思重建、大胆创新。