9月学习记录

学习内容

什么是深度学习？

学习心得思考

随着课题组的建立与活动的开展，我开始阅读《深度学习：走向核心素养》这一本书。本书是编者们基于“深度学习”教学改革项目实施基础上的理论层面的系统思考，主要回答了为什么要开展深度学习、什么是深度学习、如何开展深度学习、如何保障深度学习的实施等问题，对我们的教育教学很具有指导意义。

众所周知，培育学生核心素养是基础教育课程改革新的目标追求，深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要途径，是信息时代教学变革的必然选择。

什么是深度学习？书中是这样定义的：所谓深度学习，就是指在教师的引领下，学生围绕着具体挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具有独立性、批判性、创造性又有合作精神，基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。

    这段话告诉我们，学习是一个交往互动的过程，不是学习者的自学活动，也不是老师的个人solo，它强调师生间的引导和帮助。而在英语学习的过程中，教师如何引导和启发学生，如何激发学生的思维，是我们需要关注和探索的，因为我们常常会就语言讲语言，过渡强调语法和词汇的识记，而忽略学生思维品质和语言能力的培养。