10月学习记录

学习内容

深度学习的前提

学习心得思考

实现深度学习有两个必要前提。首先，教师要深刻理解学科育人价值，深刻理解并尊重学生。对于英语来说，英语学科一直被认为是一门工具性学科，我们可以用英语在经济、文化、科学技术等诸多领域进行对外交流与合作。但其实，学英语除为了掌握交流工具外，也有多重育人价值。英语不仅是交流工具也是思维工具，与英语国家的文化有千丝万缕的联系，学习英语的过程也是学生接触其他文化、形成跨文化理解意识与能力的重要途径，是促进学生思维能力发展的过程。教师只有在此理解的基础上，再读懂学生、尊重个体差异，才能够把握整体学科，设计出更符合学生的、兼顾各类学生的学习任务。

另外，教师要让学生在学习过程中思维外显。简单来说，就是要了解学生是怎么想的。比如，课堂上常常会发生这样的情况，我们问A同学问题，A没有答对，我们便让A同学请坐，让B同学回答。B答对之后我们会进行表扬，然后继续讲课。这里，由于没有进一步交流，我们便不知道A同学的思维障碍点在哪里，即没有思维外显。很多时候由于时间原因，我们总会忽略回答错误的学生的想法，但所有有深度的教学都必须建立在促进学生有深度地学习的基础上。当学生回答任何答案或者提出新的想法时，我们不应该急于评价，而是要给学生自主思考、辩论的时间，自己表达见解和疑惑，这样更有利于学生的发展。