10月13日英语课题组活动反思

课题：Unit 4 I can play basketball

执教：黄燕

课时：2

研究课反思：

我将从教学目标设计、目标达成情况以及课后反思三个方面来谈一谈我的这节课。

一、教学目标设计

1、学生能回忆所学运动类词汇：swim, run, skate, jump, play basketball, play football, play table tennis，了解更多的运动词汇，如play tennis, play badminton, play volleyball, shoot等。

2、学生能生动地演唱歌曲I can skate and I can jump。

3、学生能在语言活动中复习和巩固句型：Can you/he/she ... ?Yes, I /he/she can. No, I/he/she can’t.

4、学生能通过思考和讨论问题“What team will they/you jion?”，学会批判地思考问题，理解加入某个队伍不仅仅可以是自己擅长的运动，也有可能是自己喜欢的运动，或者自己不会的运动。

5、通过主题活动，学生能体会运动的快乐和意义。

二、目标达成情况

1、通过歌曲和头脑风暴，学生能回忆已学运动类词汇，了解其他的常见的运用类词汇。

2、通过学唱歌曲，小组合唱歌曲，学生能生动地演唱歌曲I can skate and I can jump，体会运动的快乐。

3、通过演唱歌曲、回忆课文、表演课文、学习Fun time短文内容以及谈论个人运动能力等活动，学生能在情境中正确、灵活地运用Can句型来进行问和答。

4、通过思考和讨论问题“What team will they/you jion?，学生能总结出根据“特长”来选择运动项目，在师生交流中理解也可以通过爱好选择运动项目，也可以尝试自己不会的运动项目。

5、学生能在表演中、唱歌中、谈论中体会运动的快乐和意义。

三、课后反思总结

1、亮点：

（1）创设主题情境，串联教学活动。本节课创设 “sports team”的主题情境，复习Story time，学习Fun time，以及谈论个人运动能力。因此，板块比较清晰，过渡比较自然。

（2）设计开放问题，引导学生思考。在每个活动中都让学生思考问题“What team will they/you jion?”，培养学生的批判性思维，让学生理解加入某个队伍不仅仅可以是自己擅长的运动，也有可能是自己喜欢的运动，或者自己不会的运动。     2、问题：

不足：（1）对突发情况的处置不够灵活。由于录课设备不能收音，需要用到话筒。本人第一次上课使用话筒，所以在行课过程中手忙脚乱，心里也很紧张。学生也是第一次用话筒，光顾着说，表演和表达就逊色一些。

（2）学生资源不够丰富。当教师问到What other sports do you know？时，学生出来的资源比较少，没有达到我的预期。

（3）在行课过程中，细节处理比较粗糙。比如语言还不太流利、熟练。ppt中的动画设计和mp3播放还有一点小问题。

磨课经历

本节课我在四（12）班试上过一次。出现的问题主要是1、时间分配不合理，最后的教学活动没有来得及。2、不知道如何总结和升华主题意义。3.句型Can he/she…?不知道如何在情境中教学。通过本次试上，我对每个教学活动进行时间分配，在重点和难点上花较多的时间。其次，在与学生的自然交流中总结本课的主题意义。最后，在谈论Tom、Lucy和Peter的情境中教学句型，并且在师生互动中灵活运用本句型，强化和巩固句型。