评沙莎的课

《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》

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听六上《Unit 3 Holiday fun》第四课时评课稿

沙莎老师是一位认真、细致的老师，为了搜集上课资源，她到生活中寻找并准备素材，拍照片、发朋友圈状态等等；为了呈现出色的课堂，她写了好几稿详案，磨课多次。这种认真的态度很值得我学习。本节课有以下几点令我印象深刻。

一、围绕主题，创设多种主题活动。本单元的主题是周末活动，本主题与学生生活联系紧密，学生有丰富的实践经验与语言储备。语篇主要形式是日记，学生运用日记的形式记录自己的日常生活，掌握一般过去式的表达。围绕日常生活，沙莎老师设计了4个主题活动，分别是交流讨论学生的周末活动、阅读Mike的日记、阅读老师的日记、写作并分享自己的日记。设计思路从学生日常活动出发，最终又回归到学生本身，基于书本，又超越书本，关注学生真实生活。

二、开放问题，培养学生思维品质。思维品质是英语核心素养的要素之一。沙莎老师本节课也很关注学生的思维品质。首先体现在让学生针对Mike的日记提问，形成阅读期待，培养学生的开放思维；其次通过问题How was Mike‘s day？让学生讨论总结Mike的一天，用一些形容词来表达，并说明理由，此处培养学生的批判性思维；再次，通过思考和讨论教师的日记，学生总结日记的表达结构，培养学生的逻辑性思维。

建议：1.在谈论How was Mike‘s day？时，老师可以让学生多用一些形容词来形容，并说明理由。2.在写作环节，可以细化写作要求，如遵循时间顺序得一星，表达正确得一星，内容丰富得一星等，让学生多提出意见和建议。