11月学习记录

学习内容

深度学习中教师应该怎么做？

学习心得思考

在有难度、有挑战的学习任务面前，如何让学生感到自己是活动的主体，能够独立操作这些内容，发生积极主动的学习活动，需要教师适时出场，发挥教师应有的作用。

首先，教师需要确立促进学生自觉发展的“最近发展区”。在确立最近发展区前要先确定学生的现有水平，即学生在没有任何外力的帮助下，能独立完成作业的水平。学生现有的水平是已经达到的、确定的，但教师得有本领探测得到。同时还必须确定学生即将达到的未来水平，这个未来水平要比现有水平高得多。要到达这样的水平，教师就必须设置有难度的学习内容。有挑战的学习任务，即维果茨基说的“教学要走在发展的前面”。

其次，教师要帮助学生真正成为教学主体。学生成为主体的重要标志是能够自主操作特定的对象，并能从中获得发展，教师的作用就是为学生提供这种既能自主操作又能帮助学生获得发展的对象，我们暂且成为“教学材料”。这些教学材料与知识、教材上的内容不同，不是它们的简单复制翻版，而是对它们进行转化的结果，是它们的活动化、具体化，是能够与学生发生关联并能逐渐开展的活动样态。在我看来，就英语学习而言，教师不能简单或机械地将单词和语法知识传授给学生，而是应该通过多样的教学活动让学生在学习中、在活动中，自然地习得和掌握知识，并提升语言能力、沟通能力、合作能力、探究能力等等。