《刘睿：让语文要素在单元整体教学中落地生根》学习心得

学习内容

刘睿：让语文要素在单元整体教学中落地生根

学习心得

单元整体教学是以“单元”为单位，将属于同一单元中的课文、作文、练习整体纳入教学视野，从不同角度加以统整，建立教学关联、整合单元设计，从而优化教学内容和方法，实现教学效益的最大化和学生发展的最优化。单元整体教学要以培养学生核心素养为教学目标，在进行语文教学时只有加强单元整合，推进单元整体教学才能确保语文要素有效落实，学生核心素养得以提升。

部编版四年级下册第六单元以“成长”为主题，编排了《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》三篇课文，语文要素为“学习怎样把握长文章的主要内容，按一定顺序把事情的过程写清楚”单元中的三篇课文落实语文要素，贯穿方法的学习与运用。单元各部分内容环环相扣，相互配合，使整个单元形成一个系统。所以教学时要加强单元整合，从单元的导语、课文、口语交际、语文园地等方面整体思考，了解内容之间的关联，整体系统把握，确保语文要素有效落实，共同促进学生发展。

在运用单元整体教学思路教授统编教材时，教师要整体站位，既看到教材中语文要素螺旋式上升的层次性安排，又要有单元意识，让语文要素在单元整体教学中落地生根。