《落实语文要素的基本策略》

《落实语文要素的基本策略》

1.整体规划，分步推进

教材的编排理念告诉我们要站在单元整体视角上规划施教。就四篇选文而言，我们可以将“理解方法的运用”确定为每课的核心教学目标，三篇精读课文各自重点落实一到两种方法，略读课文则放手让学生自主运用多种方法去理解，螺旋推进，学用一体。

2.强化实践，重在习得

教材在单元导语中点明要素，在三篇精读课文里落实要素，贯穿方法指导，在略读课文里自主运用，最后在“交流平台”里梳理总结，进一步提炼方法。我们要根据学生的实际需求和教材特点，精心设计言语实践活动，让学生在具体语境之中尝试自主运用，独立操作。不仅要使学生通过这些方法的运用理解句子及课文,更重要的是使他们掌握这些方法并逐步运用于后续的阅读学习之中,直至达到最高层级的“迁移”水平，这才是教学的最终目的。

3.依标扣本，指导习作

根据语文课标对于第二学段习作的要求，对于三年级学生，要注重培植习作自信心，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。基于此，本单元习作教写“身边那些有特点的人”，一定要依标扣本，用好、用透教材，让学生在无拘无束的氛围之中打开记忆宝库的大门，畅所欲言，乐于表达，乐于分享习作成果。