Red Ben反思

学习内容

研讨课反思

学习心得思考

今天我上了一节绘本课，主题为Red Ben,选自攀登英语有趣的字母系列。这个绘本故事将起始年级的phonics与故事内容进行了巧妙地结合，让孩子们在看图片读故事的同时进行自然拼读的练习。研讨时，黄老师的一句话久久回绕在我耳边，那便是“教是为了不教，教是为了学生的学”。

的确，回想起我的这节课，我花了很多的力气在教，一步一个脚印，手把手地在教。在备课时，我预设了非常多的可能回答，设计了很多环节，带着孩子们一步一步地进行故事内容的推进，回想起来，其实还是因为对孩子的不自信，所以我更愿意将他们抓在手里，而不是放下去，让孩子们自己去读，自己去学。三年级，作为英语学习的起始年级，是培养学习习惯激发学习兴趣的最好的时候，我们在三年级投入phonics的教学，就是为了让孩子们见词能读，不再害怕生词的拦路虎。在充分学习完phonics后，再对孩子们进行阅读的指导，正如黄老师所说，不能将绘本教学变成点缀，而要让课内绘本这块砖敲开课外学习的大门，让孩子们学会，也让他们会学。知识，是无穷无尽的，老师不能永远手把手地带着孩子去走，让孩子们学会自己走，才是让他们走的更远的关键所在。

此外，作为一节英语课堂，本节课学生的中文输出太过于频繁。究其原因，我想，还是因为孩子们的总体语言积累不够，孩子们有很多想说的话想要去表达，但是他们的语言储备够不上，这也就造成本节课的英语输出不够。想要有输出，必须有足够的输入。正如孩子在刚开始学习说话的时候，很多爸爸妈妈在责怪孩子“贵人语迟”的同时，有没有去想一想自己平时的教育，没有足够的输入，怎会有输出呢？因此，今后的英语课堂上，还是要多多关注对学生的学会与习得的引导。让学生能够充分利用这仅有的能够练习英语的课堂，对学生进行磨耳朵，努力为他们营造一个不受打扰的English world.