创意粘土课程纲要

适用

年级

一年级

总课时

18课时

课程

类型

手工类

课程简介（200字内）

超轻粘土最早在日本盛行起来，后流行于欧美、韩等国家，它是一种新的手工造型材料，超轻粘土其实是纸粘土的一种,因为它超轻，不粘手,无毒、自然风干，保存时间长，而且捏塑起来更容易更舒适，更适合造型。我认为超轻粘土更适合小学生,它不像橡皮泥那样油油的，还有刺激的味道,也不像软陶需要高手才能做出好的作品来,它属于创作级别的材料，小学生可以会很快上手的,想象力绝不比大人差。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与,促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法,发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品,展示自我,从而使学生的空间创造能力得到发展。

背景

分析

（500字内）

学生学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。在活动过程中,让学生初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能。制作过程中稍加提醒注意事项，尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间,培养学生动手能力和创造能力。

课程

目标

1.情感目标:  
体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作，培养学生制作兴趣,欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。
2．认知目标:  
熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和組合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3．实践目标：  
结合学生生活实际,能用手捏法、泥条法等方法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移,培养创新精神和实践能力,培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

本课程按四个单元展开。

单元一 了解超轻粘土

课时1：欣赏优秀超轻粘土作品，并说一说你认为作品好在哪里。

课时2、3《感受魅力》，通过不同形式感受粘土带来的魅力

单元二  走进超轻粘土

课时4：《超轻粘土变变变》，初步熟悉彩泥得性能,并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单得技能

课时5、6：《圆圆的皮球》，初步尝试分超轻粘土,知道超轻粘土越多,搓得球越大。结合说说“我得皮球象××”得游戏,体验泥工活动带来得成功与喜悦。
单元三  创作超轻粘土

课时7：《小小棒棒糖 》，欣赏自己与同伴得作品,体验成功得快乐。 活动材料:棒棒糖、超轻粘土。

课时8、9：《会变魔术的超轻粘土》，培养孩子得创新意识与动手能力。 注意在玩耍时得安全。

课时10：《走进超轻粘土世界》，尝试自己临摹作品，并自己观察与作品的不同，进行更改。

课时11：《做苹果》，喜欢参加泥工活动,体验帮助小动物得乐趣。

课时12、13：《创作作品》做出自己的风格，教师提醒学生捏时要有创新精神，作品要有个性、有自己的想法；教师辅导学生，课程中教师提出意见供学生参考。

课时14、15：《美丽的彩虹》在欣赏作品的基础上自己创作。

单元四  展示并评价超轻粘土

课时16：展示作品，教师组织学生举行超轻粘土作品展览。

课时17：总结与评价，梳理总结所学超轻粘土的知识 ，学生根据所学超轻粘土知识，结合自己创作超轻粘土的作品，自评、互评，评比出最优秀的作品。教师组织评比，准备好奖品。

  课时18：课程回顾，回顾一学期的课程，学生总结本学期课程所学知识，谈谈学习超轻粘土的感想和收获。教师注意前段时间的课程活动的记录（照片、视频），准备好多媒体资料，与学生一起回顾整个学期的学习活动。

评价活动/成绩评定

l 本课程最后成绩以甲、乙、丙三个等级公示并记录。

l (一）评价综述(从哪几个方面评价，达到什么目的):
１、学习态度。
2、基本技能的掌握。  
3、利用基本技能制作出不同的造型。
(二)评价项目：  
1、过程性评价（权重：60％）
（1）结果性目标(权重:20％)  
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据,根据学生不同的表现,可分为若干等级评价方式
成绩来源：91-100分为甲等；81-90分为乙等；80分及以下为丙等。

备 注

以上课程涉及工具操作和校外活动，需要注意课前的指导、联系和学生的安全。