朗读者课程纲要

　　《经典朗读》校本课程大纲

　　第一部分 课程意义

　　国学经典是人类文化的珍宝 , 是民族智慧的结晶。 继承和弘扬中华优异文化传统，意会中华五千年文化的独到魅力，感觉先贤的哲思和智慧，是提高中学生语言文化素质重要门路。经过经典朗读让全体学生从小日日享受经典润物无声般的熏，进而传承美德、健全人品、冶情操、锻造精神、提高智力。跟着学生慢慢长大，历代文人的思想精华，一字一句中所蕴涵的力量，会与他们形影不离，使他们博学多才、懂事明理，渐渐养成广博宽厚的思想人品，并对一世产生踊跃的影响。

　　第二部分 课程的基天性质与理念

　　一、课程的基天性质

　　经典朗读课程是学习中华民族优异传统文化、践行社会主义中心价值观的校本课程，是对国家课程的有利增补。

　　二、课程的基本理念

　　1、感觉中华民族优异传统文化的魅力，全面提高学生的人文修养。中华文化广博精湛， 接触她们不单能够使小孩认识传统文化， 丰厚文化底蕴，并且能够启示智慧、冶情操，培育小孩的道德情操。

　　2、研究科学的朗读方式。经典朗读不是注入式的刻板的照本宣科，而是启示式的开朗的朗读吟演，方式方法应切合小孩身心发展特点、有利于小孩身心的健康、兴趣的培育和智慧的开发。

　　3、经典朗读既要落实于学校，也要落实到家庭，让学生去影响家长，

　　带动家庭的朗读气氛，家校联手，创立优异的教育环境。

　　4、坚持指引学生每天朗读，培育学诞辰有所读(日有所诵)的优异习惯。

　　5、经典朗读在实行过程中， 会依照有关理论的指导和学校的发展以及学情地变化而不停完美。逐渐形成拥有学校特点的课程。

　　第三部分 课程内容和目标

　　一、课程内容

　　以《小学生必背古诗词 75 首》、《国学读本》、经典《三字经》《笠翁对韵》《弟子规》《增广贤文》《论语》《道德经》等容为主;辅以古诗词名句等容作为选读或介绍容供各校参照。

　　二、课程目标

　　(一)整体目标

　　提高学生的人文涵养，积淀他们的文化功底，让学生打好传统文化的基础。关注学生健全的人品发展，充足利用学校的现有文化资源，鼓舞学生进行体验性、研究性和创立性的学习，丰富学生生活，发展学生个性专长，形成优异的行为习惯和优异道德情操。研究出传承经典与学生健康成长的有效方法，能在必定围获取推行。使学生获取健康的审美情味，提高教师专业水平，掌握校本课程涵，突出学校特点。

　　(二)详细目标

　　知识与能力：

　　1、使学生领会到念书的价值与意义，激励同学们多念书、读好书，引导同学们养成优异的念书习惯。

　　2、掌握经典朗读资料，培育阅读、表达、作文能力。

　　3、教师在校本课程开发和实行中，提高教研和科研水平。

　　过程与方法：

　　1、经过经典朗读， 培育学生朗读能力和感觉语言的能力，积淀文化底蕴。

　　2、用经典本中的要求来规自已的言行， 形成优异的行为习惯和优异道德情操。

　　3、在赏识朗诵经历中掌握学习方法; 在教课过程中感悟阅读学习的方法。

　　4、掌握正确的念书方法， 在阅读经历中， 让学生喜爱阅读、 品尝经典、提成阅读感悟。

　　5、让学生在朗诵音韵和睦、 朗朗上口的文本中获取语感，获取心成长的能量。

　　6、创立“经典朗读”的气氛，提高办学质量，提高办学品位，打造办学品牌。

　　感情与价值观：

　　1、踊跃创立学习气氛，盛行爱书、念书高潮，培育学习情味，提高人文素质和人文精神。

　　2、让学生在“兴趣教课” 、“特点活动”中，冶情操，学会学习;感悟到念书的乐趣。

　　3、初步感觉中华民族的经典优异文化，激发热爱祖国的感情。在祖国深沉的文化土壤中吸取大批的精神养料，成为中华优异文化的继承者和传播者;

　　4、依据不一样的教材容培育学生踊跃的感情， 帮助学生建立正确的人生观和价值观，促使学生终生发展。

　　(三)低年级学段目标

　　1、喜爱古诗文，能养成“日有所诵”的好习惯。

　　2、能读出简单古诗文的韵律、节奏，做到熟读成诵。

　　3、认识与古诗文有关的历史小故事， 遇到中国文化中的伦理道德、人文历史、礼仪民俗的启发教育。

　　4、经过朗读经典篇目，睁开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。