超轻黏土课程纲要

《超轻黏土》课程纲要

一、课程简介: 

超轻粘土最早在日本盛行起来，后流行于欧美、韩等国家，它是一种新的手工造型材料，超轻粘土其实是纸粘土的一种,因为它超轻，不粘手,无毒、自然风干，保存时间长，而且捏塑起来更容易更舒适，更适合造型。我认为超轻粘土更适合小学生,它不像橡皮泥那样油油的，还有刺激的味道,也不像软陶需要高手才能做出好的作品来,它属于创作级别的材料，小学生可以会很快上手的,想象力绝不比大人差。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与,促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法,发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品,展示自我,从而使学生的空间创造能力得到发展。
二、学生情况分析: 
    学生学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。在活动过程中,让学生初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能。制作过程中稍加提醒注意事项，尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间,培养学生动手能力和创造能力。
三、课程目标:
1.情感目标:  体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作，培养学生制作兴趣,欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。
2．认知目标:  熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3．实践目标：结合学生生活实际,能用手捏法、泥条法等方法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移,培养创新精神和实践能力,培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。
四、课程重难点
重点: 
1.了解超轻粘土的特性。 
2.初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能,过程与方法。
难点： 
1、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品,培养学生的动手能力、创造能力。 
２、在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。
五、教学措施： 
1.尊重学生的主体地位。以学生自主活动为主，教师讲授、指导少,尽量让学生多练、多动,多给学生时间以发挥创作空间。 
2、采取生动、活泼、有趣的教学方式,呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。 
3、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。 
4、教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
六、活动评价： 
(一）评价综述(从哪几个方面评价，达到什么目的):
１、学习态度。
2、基本技能的掌握。 
3、利用基本技能制作出不同的造型。
(二)评价项目： 
1、过程性评价
（1）结果性目标

依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据,根据学生不同的表现,可分为若干等级评价方式
（2)表现性目标
等级描述:学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价 

（３)体验性目标
等级描述：大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
２、终结性评价
评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价,鼓励学生大胆创新,指出好的地方加以表扬。