《旋风排球》课程纲要
《旋风排球》课程纲要
一、课程背景
“学校追求特色教育，目的是为孩子们营造一个童真的阳光校园，丰富学生的生活，张扬孩子们的个性，养成终生体育锻炼的习惯。”薛家实验小学作为排球特色学校，秉着“以体育促德、以体育增智、以体育健体”的方针，从自身特点出发，大胆探索和实践，将排球特色作为学校的一张名片，着力提升学校的办学水平。
二、课程目标
以《全民健身计划实施纲要》为指导，以全面贯彻落实课改精神为宗旨，以开展快乐排球为契机，全面推进素质教育，为创建快乐排球特色学校奠定基础。
1、通过本课程的实施，使学生了解排球文化，增强参与排球活动的信心与动机。
2、通过教学，能学会并运用排球的基本技术和简单的战术进行游戏活动及简易的比赛。
3、了解排球运动对身体发展的积极作用，养成自我锻炼的习惯，发展基本活动能力。
4、在活动中乐于展示自我，表现出不怕困难，敢于挑战的良好品质和信心。
5、养成遵守规则、尊重裁判、尊重对方的优良品质，具有团队合作精神，在健体、育德、启智、崇美的互相渗透中实现全面发展。
三、课程内容
排球是大众化的群众体育竞技运动。它简便易学、安全性好，有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性，非常适宜在青少年中开展，它符合学校体育实施“健康第一、以人为本、全员参与”的教改方向。学生经常参加排球活动，不仅能强健体魄，还能培养学生独立思考、独立解决问题的能力，更重要的是排球运动是集体对抗性的运动，可以有利于培养少年儿童的机智灵敏、勇敢顽强、坚毅果断等优良品质和团结合作的集体主体精神，有利于他们培养刻苦努力、奋发向上、互相帮助的美好的、崇高的道德。
单元内容 | 课时内容 |
一、排球运动概述 | 第1课时：认识排球运动 |
二、抛接球技术 | 第2课时：移动中自抛自接球 |
第3课时：双人隔网抛接球 | |
第4课时：四人隔网抛接球 | |
第5课时：考核（移动中多人抛接球） | |
三、垫球技术 | 第6课时：原地双手正面垫球（手型） |
第7课时：原地双手正面垫球（垫球接球） | |
第8课时：原地双手正面垫球（连续垫球） | |
第9课时：原地双手正面垫球（连续垫球） | |
第10课时：考核 | |
第11课时：一抛一垫 | |
第12课时：多人抛垫球 | |
第13课时：对墙垫球（一抛一垫） | |
第14课时：连续对墙垫球 | |
第15课时：考核 | |
四、实战演练 | 第16课时：比赛（多人对垫） |
第17课时：比赛（多人对垫） |
四、课程实施
1、课时安排:每周一课时，安排在每周星期五下午第二节课。
2、组织形式: (1) 开设“旋风排球”自主选课班，吸引排球爱好者来学习训练，让他们带动更多的学生加入到排球运动中来。(2) 学生课外自主练习。
3、充分挖掘校内外资源，在校本教材的实施过程中，我们运用不同的器材把排球技术融入于各类游戏之中，使学生在游戏的过程中了解并掌握技术动作，充分激发学生学习排球的兴趣，发挥学生练习积极性，将排球校本课程进一步付诸实践。
4、成果展示：开设排球基本技术比赛，动员每位学生都参与排球活动。(2) 组织学生进行小组循环赛。
5、本课程的实施，注意强调学生间相互配合，重在培养学生团结协作的精神。特别在互相垫球传球及比赛过程中，教育学生不能责怪使他人，以使学生懂得同学之间应该相互包容。
五、课程评价
1、以本课程的目标为依据，通过实施过程中学生表现、参与程度和学习成效等信息，按一定的评价标准进行自我评价，师生互评、生生互评相结合的方法给予学生客观的评价。
2、给与学生对排球基本技术掌握的程度评价。
移动中多人抛接球考核标准
优秀 | 良好 | 合格 | 有待改善 |
基本掌握双人、四人移动中抛接球，能单手和双手用力及打球；抛球的目标性强，接球动作协调、自然，接球稳；单手和双手击打球力量大、动作连贯、有一定的方向性；在多人抛接球练习中移动快速，能与同伴合作完成 | 初步掌握双人、四人移动中抛接球，能单手和双手用力击打球；抛球有一定的目标性，接球动作基本正确；单手和双手击打球动作基本正确，有一定的方向性；在多人抛接球练习中能主动接球 | 大致能完成双人、四人移动中抛接球，单手和双人用力击打球等动作，动作的正确性、协调性尚可；在合作练习中，在同伴的提示下能做出相应的动作 | 练习动作有明显错误，动作的协调性、连贯性较差，在双人或四人的抛接球练习中失误多，不会配合同伴接球 |
原地双手正面垫球考核标准
优秀 | 良好 | 合格 | 有待改善 |
熟悉垫球动作口诀和要领；掌握原地双手垫球动作要领，垫球动作正确、协调、连贯，脚下移动敏捷，垫球高度适当，原地双手垫球6个以上 | 熟悉垫球动作口诀和要领；基本掌握原地双手垫球动作要领，垫球动作较正确，连贯性有待改善，原地双手垫球4个以上 | 知道垫球动作口诀和要领；初步掌握原地双手垫球动作要领，自抛自垫球尚不熟练，动作突兀，连续垫球2到3个 | 知道垫球动作口诀和要领；垫球动作存在较大问题，自抛自垫球尚不能连续垫球 |
一抛一垫考核标准
优秀 | 良好 | 合格 | 有待改善 |
熟练掌握垫球的基本动作，能在抛球垫球、对墙垫球中灵活应用技术；一抛一垫时，抛球稳，垫球脚步移动快速、垫球平稳、回球质量高 | 基本掌握垫球的基本动作，初步完成抛球垫球、对墙垫球的学习任务；一抛一垫时，抛球较稳，成功率较高；垫球时动作的熟练度、连贯性有待改善，回球质量较好 | 初步掌握垫球的基本动作，抛球垫球、对墙垫球有一定困难；一抛一垫时，抛球稳定性一般；垫球时动作较生硬，回球质量一般 | 垫球动作较生硬，抛球垫球、对墙垫球学习任务有困难；一抛一垫时，抛球不稳，成功率不高；垫球时脚步移动慢、动作协调性、连贯性较差，回球的质量不好 |
3、具体评价方案:评价分为课堂学业评价、平时行为态度评价以及学生自评互评三个方面。
(1)课堂学业评价:以对学习内容和技术的掌握情况为主要考核评分依据，占总成绩的70%，其中，垫球、发球及传球技术考核占50%、技评占20%。
(2)平时态度评价:主要以学生是否认真、主动、积极，能够虚心请教，占总成绩的15%。以教师日常教学过程中观察记录为主。
(3)学生自评互评:主要以学生为主体自我评价与相互评价，占总成绩的15%。其中，自评与互评各占7.5%分数计算，满分为100分。计算公式如下：课堂学业评价×70%＋平时态度评价×15%＋学生自评互评价×15% ﹦综合评定分数。
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