儿童创意画 课程讲义

课时1

　　活动目标

　　1、 画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

　　2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

　　3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

　　教学重点、难点

　　重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。

　　难点：鼓励幼儿大胆想象创作。

　　活动准备

　　1、海底世界鱼的图片。(PPT播放)

　　2、画有海底世界水草的背景图一张。

　　3、海底世界音乐磁带。

　　4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

　　活动过程

　　一、 律动导入

　　1、师：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)

　　2、播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游，水母在水里跳舞的样子等模仿各种鱼类的不同游泳姿势。

　　3、请幼儿说一说他都见过什么鱼?

　　4、请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

　　提问：刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)

　　二、老师示范画鱼

　　1、引导幼儿猜测背景图。

　　来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?

　　2、出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。

　　师：用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。

　　三、幼儿画鱼

　　1、师：“真神奇，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

　　2、小结。

　　3、提出作画要求：

　　A、画各种鱼类鱼、乌龟、水母等时可以让它们游向不同的方向，不同的游摆姿势。

　　B、给画好的穿上漂亮的衣服。

　　C、画好之后可以与同伴交流讲讲自己的画面。

　　4、幼儿作画，老师巡回指导。

　　四、结束部分

　　1、评析

　　请画好的幼儿说说画的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?

　　2、把画贴到海底世界背景图上。

　　3、请幼儿们观察海底世界的鱼，一起分享有特色的鱼。

　　4、收拾工具。

　　5、活动结束。

　　活动延伸：

　　把鱼引申到科学领域，来认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。

课时2

　　教学目标】

　　1.感悟与发现:了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。

　　2.实践与创造:用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计一幅漂亮的建筑图,培养学生的创新精神。

　　3.欣赏与评议:讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。

　　4.体验与合作:在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。

　　【教学重点】

　　感受古代建筑的美,并能用各色纸张,通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。

　　【教学难点】

　　启发学生设计出有个性,有特色的建筑图。

　　【教学具准备】

　　生:各色纸张,剪刀,双面胶

　　师:课件、组合图形、示范作品

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1.谈话:今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。

　　(图片:带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛)

　　2.(出示天坛祈年殿)

　　看到这座建筑了吗?

　　它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。

　　这座建筑给你什么样的感觉?

　　预设:漂亮、雄伟。

　　今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。

　　(出示课题)

　　【设计意图:通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛,让学生感受建筑的雄伟和漂亮,激发学习兴趣】

　　二、探究式学习

　　1.介绍祈年殿

　　请同学们继续看大屏幕,老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶,蓝色的琉璃瓦,红色的门窗,白色的基座和栏杆,真好看啊!

　　2.请同学们回忆一下,你在生活中还知道或见过哪些建筑?

　　(学生自由回答)

　　3.同学们的课外知识可真丰富,那老师也给大家带来一些建筑,让我们一起看看。

　　(大屏幕出示5张建筑图片)

　　4.看了这么多图片,谁来说说这些建筑的外形,从整体上看像什么?

　　预设:像火箭、帆船等。

　　5.可以用哪些形状组成?长方形?三角形?等等

　　6.游戏互动:拼一拼

　　请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑,谁来试试?

　　(尝试组合建筑,总结出建筑外形独特)

　　7.唐老鸭也建了一个房子,可是它并不满意,让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢?谁有办法?

　　(出示幻灯片,解决色彩美、环境美。)

　　小结:唐老鸭对他的新房子非常满意,看来要想建筑漂亮,外形要独特,色彩要丰富鲜艳,还要注意环境的搭配。

　　【设计意图:低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。】

　　三、教师示范

　　看了唐老鸭的房子,老师也想动手做一做了。