学习心得

读书心得

   最近，我研读了《深度学习：走向核心素养》这本书，对深度学习有了进一步的认识。学习新知识后还要深入思考，这才能称得上是深度学习。

  深度学习，是师生共同经历的一场智慧之旅。深度学习是发展素养的学习、是理解性学习、是符合学习科学基本原理的学习。关于深度学习，世界各国都进行了各种研究，主要由以下界说：迁移说、素养说。基于问题、基于探究、基于挑战、基于项目等具有创造性和实践性的学习方式，能够有效促进深度学习。我们要改变自己的教学方式，变为“基于问题”和“基于项目”，促进孩子主动积极地进行探究，激发他们学习的主动性和积极性。那么，我们怎样才能帮助学生实现深度学习呢？要把握深度学习的四个重要环节，即选择单元学习主题、确定单元学习目标、设计单元学习活动、开展持续性评价。

   深度学习有着重要的理论价值和实践意义，它是历史上优秀教育理论成果及优秀教学实践经验的汇聚与提炼，是对学生学习与发展的一般道路的现实探讨。它的理论价值，不仅在于克服机械学习、浅层学习的弊端，让学生学得主动、积极，更在于能使学生形成有助于未来持续发展的核心素养。教学的根本目的是立德树人，在深度学习中，学生“参与”人类已有的社会实践，成为能够在历史中展望未来的社会实践主体。深度学习理论让我重新认识教学目标的价值，重新认识教学内容的意义，重新认识教师的价值。