《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》 课题组研究课活动报道

参加人员

韩翠、王华、金秋瑾、戴秋雅、沙莎、蔡亚波、洪欢骅、胡燕媛等其他课题组成员

研究主题

phonics绘本教学

主 持 人

谢星赟

报道人

谢星赟

报道内容

绘本教学展风采 共享共研促成长

在3月份课题组研讨活动中，毕金菁老师为大家呈现了一堂精彩的phonics绘本课。她根据三年级现有基础，针对phonics学习成果，精心设计了这节课，从大处着眼、小处着手，课堂上学生思维深入且有收获。

毕老师执教的是攀登英语有趣的字母O《What's going on?》一课。她亲切自然的教态，精彩有趣的教学环节，给大家留下了深刻的印象。毕老师从学生已有知识出发，引导学生利用CVC拼读法拼读fox，clock，peacock等词汇，搭建学生旧知与新知的桥梁。她也带领学生在整体阅读理解文本的基础上，品读关键语句、角色扮演，体会人物的情感变化，丰富语言，激发学生的阅读兴趣，提高语言表达能力。

课后，毕老师从教学目标、版块设计意图、试上感悟和课后反思等方面进行了说课与反思。谢星赟老师作为主评老师，对本课进行了细致点评。她认为，毕老师从已知入手，在自然拼读中提高语言能力；从封面入手，在捕捉信息中提高观察力；从细节入手，在感悟文本主题中促进学生能力向素养的转换。接着，参加活动的其他老师们也各抒己见，畅谈了对本课的看法。

最后，王丽主任画龙点睛般地对本课做了指点与引领。她指出，本课可以就地取材，增加单词拼读的可能性；封面推荐时，关注图片，多增加阅读量；个别环节可以适当调整，增加绘本阅读的有序性。

本次教研活动是教研组成员老师们对绘本阅读教学的又一次探索、实践和提升。老师们将紧跟新课程理念，激活学生的学习兴趣、促进学生主动学习、推动学生深度探究，让学生在充满学习兴趣的氛围中习得语言。