3月学习反思

学习内容

Phonics绘本教学反思

学习心得思考

我上的这节课关于phonics o以及What’s going on绘本阅读，这本绘本选自攀登英语阅读系列有趣的字母，之所以会选择这篇绘本，是因为该绘本围绕字母o以及含有o字母的系列单词展开，绘本与phonics相勾连。并且这篇绘本与孩子们的实际生活经验相勾连,符合孩子们的认知。该绘本主要讲述了一群小动物在深夜以叠罗汉的形式送熟睡的小鸟回家的故事，故事温馨，充满童趣，深受孩子们的喜爱。

对于这种即包含phonics又有绘本阅读的课堂形式，对于我来说，其实是第一次尝试，在此之前，我也没有接触过类似这样的课型，可能还是听得少看的少，所以拿到前辈大神的资料时，我还是一头懵，不能理解大神的处理思路。第一次试上，孩子们对cvc的拼读方式感到陌生，一度不知道如何去读单词，在单词上耽搁了很多时间。于是第二次试上前我对孩子们进行了铺垫，第二次试上，我让孩子们阅读封面，由此引发阅读期待。可是因为指令不清，孩子们不能理解我的意思，阅读封面时孩子们与找规律的指令混淆，一度试图在封面上找出规律。于是，课后我拿出一些绘本的封面，让孩子们自己阅读封面，掌握捕捉封面信息的技巧。第三次试上17班的孩子在绘本表演环节多选择朗读绘本，很少愿意表演绘本，于是，我思考对于陈述性文本的表演难度。我本来设想孩子们可以边表演边张贴板贴，来体现叠罗汉的过程，今天13班的孩子在表演的时候选择用手撑住同学的肩膀演出来叠罗汉，也是一个前所未有的表演方式，由此也看出，每个班的孩子表现形式的多样，孩子们还是充满创造力与想象力的。

每一次上研讨课都是一次成长，对于绘本教学，我一直在摸索，但是任重而道远，我还是需要学习更多前辈的经验，站在巨人的肩膀，不断进步成长。在英语课堂上，通过激活学生的学习兴趣、促进学生主动学习、推动学生深度探究，让学生在充满学习兴趣的氛围中习得语言。