Unit8 Happy New Year!

学科：英语

课题：Unit8 Happy New Year!

教师：谢星赟

研讨日期：1.5

教学目标

1. 通过头脑风暴猜测老师的礼物和相互展示礼物，复习并灵活运用本单元重点词汇ball，doll，robot等。

2. 通过谈论所带礼物，听录音，创编买礼物和赠送礼物的对话，学生能灵活、综合地运用What’s this/that? It’s a/an ... This is for you. Who is it from？Would you like...? I would like ...等句型谈论和赠送自己的礼物。

3. 通过策划给父母或朋友购买新年礼物和赠送礼物，学生能正确、合理地为他人选择适当的礼物并赠送。

4. 通过思考新年来临之际可以为家人和朋友做些什么，学会用力所能及的方式，表达感恩。

研究目标

多样的教学活动，丰富的小组活动，多元的评价方式，激发学生通过课堂中的深度学习提升英语核心素养。

教材分析

本单元学习内容与学生的日常生活紧密相连，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，最终达到用英语进行简单日常交流的能力。
    本单元教材以“Happy New Year!”为主题，让学生学会节日问候并用What’s this/that?及其应答谈论物品。

学生分析

学生在此节课前，已经学会了用What’s this/that? It’s a/an...询问物品，也学会了用Would you like...?来询问别的意见，但是他们还不能综合、灵活地运用这些句型，更加完整、详细地在新的情境中表达。本课，让学生通过师生互动、生生互动等环节巩固单元重点词句，学会灵活、多样表达的同时，也帮助他们学会如何合理地、力所能及地向他人表达感恩。

教学过程（第4课时）

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图和策略

Step 1

Warming-up

吸引注意，积累语言

1. Enjoy the video: Chinese New Year

2. Watch and say: What’s the video about?

 Teach: Chinese New Year

1. Enjoy the video

2. Watch and say

Learn: Chinese New Year

观看视频，导入话题。

师生交流，复习旧知。

达成目标1

Step2

Pre-task导出目标，生成结构

1. Brain storm (group work)

Guess: What gifts does Miss Xie prepare?

2. Showing time

A:What’s this/that?

B:It’s a/an...

A::It’s nice/ How cool!/... Who is it from?

B:It’s from my...

Teach： Who is it from?

1. Brain storm (group work)

   guess and discuss

2. Showing time

 (pair work)

头脑风暴，猜测、谈论老师的礼物。

同桌互动，谈论礼物，复习、巩固单元重点词句。

达成目标1, 2

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

1. Listening time (show checkout time)

What gifts does Yang Ling get？

1.Listening time

 listen and choose

Yang Ling gets ...

听说练习，复述谈论杨玲的得到的礼物，巩固重点词句。

达成目标2

Step4

Task2呈现刺激材料，活用结构

1. Shopping time

(1) Think and say

What do you want to buy for families /friends? Why?

(2) Let’s shop.

Make the dialogue

A:Welcome！Can I help you?

B:Yes. I’d like a gift for ...

A:What would you like it?

B: I would like ...

...

A:OK.It’s for you./Here you are.  

1.Think and say

I buy ... for ...

2.Make the dialogue

 (pair work)

师生交流，构想为家人或朋友买何新年礼物。

同桌合作，灵活运用所学，创编对话。

达成目标2，3

Step5

Task3

引发期待行为，强化结构

1. Giving time

A:Happy Chinese New Year, ... B:Happy Chinese New Year! What’s this/ that?

A:It’s a/an... It’s for you.

B:Thank you! I love you!

A: I love you too!

1.Giving time (pair work)

根据设想，结合所学句型，同桌表演送礼物情景，巩固句型。

达成目标2，3

Step6

Post –

task提供反馈评价，巩固结构

Let’s think.

How to show gratitude to your families/friends?

give a hug, sing a song, make cards...

Let’s think.

How to show gratitude to parents?

师生交流，思考合适的感恩方式，学会感恩。

达成目标4

Homework

1. Prepare a gift for families/friends.

2. Review Unit8.

板书设计：                 Unit8 Happy New Year!

Gift shop                      What’s this/ that?  It’s a/an ...

Clothes: dress  T-shirt   Food: cake  sweet    Who is it from? It’s from my ...

       gloves               hamburger     What would you like? I would like ...

Toys: robot  toy car     Others: bag lipstick    This is for you. /Here you are