4月学习反思

学习内容

Unit7summer holiday plans

 4月27日，我试上了Unit7summer holiday plans的第二课时语法板块，作为第二课时的语法教学板块，在单元整体教学中起到承上启下的作用。

本节课我先简单交流假期计划，渗透多种句式表达，在轻松愉悦的互动中自然过渡到本节课的话题。Fun time滚雪球游戏，通过描述个人假期计划加复述他人的假期计划，将一般将来时陈述句句式复习与具有挑战性的趣味游戏结合，激发了学生的表达积极性。

本节课我主要通过Yang Ling’s plan围绕What,how进行文本留白处理，归纳will的一般疑问句句式, Liu Tao’s plan基于文本信息，进行问题提炼，归纳will的特殊疑问句句式, Su Hai’s plan中先根据录音内容，填写关键信息，训练听力策略，Mike’s plan先自读，完善绘本，训练学生读图和联系上下文的能力，分享交流，相互学习，最后通过小组合作，绘制出游计划的完整思维导图，选择一种喜欢的形式进行全班展示。

本节课既有基础知识的巩固，又有思维含量的提升，特别是最后一个制作思维导图小组回报的环节能够充分检测学生的知识掌握情况，在深度的学习中让学生能够真正的做到活学活用，学生在循序渐进中进行语言的输出，学生参与度较高，绝大多数学生能够沉浸在课堂中并且积极与老师互动。

 本课设计了两个作业，1、通过编写对话，在运用中巩固，迁移一般将来时的各种句式；2、通过绘本阅读，在阅读中感悟所学主题多样化表达。

本节课的不足之处：听力文本读得比较快，虽然给学生听了两遍，但是还是错误较多，可以选择难度适中的文本；本节课在节奏把控上还要再优化调整，由于之前小组操练次数较多，以至于最后一个思维导图小组呈现环节学生没有能够来得及向全班展示。