评陈萍老师的课

《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》

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听陈萍老师《Emma’s birthday》课评课稿

5月18日，五英组陈萍老师承担了一节绘本教学课，本节课上，陈老师亲切自然的教态、精彩的活动设计、学生精彩的发言，给在座的每一位老师留下了深刻的印象。对标新课标，陈老师的这节课非常值得称赞：

1、选材适切，符合学生认知特点。课前的歌曲What’s your hobby?的选择深得学生喜爱，他们跟着说唱、非常投入地做起动作，课堂氛围一下子活跃了起来。再到绘本的选择，语言知识点和U4 hobby相通，情感主题与U8 birthday相融，绘本内容也是非常有趣，符合学生的认知特点，其深意也值得一读。

2、自然交流，提升学生的语言能力。从歌曲导入，陈老师与学生交流：What’s your hobby? What do you like doing?学生交谈自己的爱好，陈老师也给予学生及时回应，can you ... well ? Who do you ... with?在自由交谈中，学生乐于与老师和同学分享，提升了语言能力。

3、问题导向，培养学生思维能力。如呈现绘本人物Emma后，老师提问：What’s Emma’s hobby?再如，呈现绘本封面后，引导学生结合自己的生活经验和思考，How can she celebrate her birthday? 这些问题的呈现，不仅引起了学生的阅读兴趣，也在预测中培养了学生的思维能力。

4、小组活动，提升学生学习能力。在阅读绘本中，老师采用了同桌合作，完成表格的形式，并通过where,who, what, how梳理绘本信息，在合作中理解绘本内容，提升了学习力。并且在阅读过程中，教师也非常注重阅读的指导，如看图猜测绘本信息，联系上下文猜词法，有问题可以寻求老师和同伴的帮助等等，通过教给学生阅读的方法，提升学生的阅读兴趣和学习能力。

5、挖掘内涵，提升学生文化品格。本节课的主题是Emma’s birthday，阅读后，老师提出What do you think of this story? 让学生交流阅读感受，在谈论中自然升华Parents love us a lot.等。并在此基础上，引导学生love our parents. Let’s design a birthday surprise for them，情感教育水到渠成，体现了英语学科独特的育人价值。