新课标学习心得

学习内容

2022新版《义务教育英语课程标准》解读

学习心得思考

  2022新课标中明确提出，评价与考试旨在测评学生核心素养的发展水平，促进学生全面，健康而有个性地发展。教学评价的原则有五点：1、以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点；2、应该充分发挥学生的主体作用；3、应采用多种评价方式和手段；4、应充分关注学生的持续发展；5、应充分关注学生的个体差异。针对新课标中教学评价的原则，小学英语课堂中的评价应关注以下几点：

一、以学为主，制定标准 

 新课改提倡以学习者为中心，强调学习者的认知主体作用，所以教学评价的对象，必然从教师转向学习者，评价学习者的学习。如：学生的学习动机、学习兴趣、学习能力等。在此指导思想下，教学评价的主要对象是学生，当然也对教师进行评价，但评价的出发点从教改变成是否有利于学生的学，是否为学生创设了有利于学习的环境及是否能引导学生自主地学习等，显而易见，对教师的评价标准是围绕着学习者制定的。

二、转变观念，共同发展 

 课堂教学评价必须引导教师保护学生创造的天性、丰富的潜能，保护学生的好奇心、求知欲；必须有利于教师形成丰厚的文化底蕴、精湛的学术造诣，高超的教育艺术、独特的教学风格；必须调动教师善于营造宽松丰富生动的教育环境，善于倾听学生、理解学生、宽容学生、启迪诱导学生。借助评价帮助教师转变教学观念和教师角色，改善课堂教学行为，把师生共同确立的教学理想变成现实，不断培养和发挥教师的专业成长和创新能力。

三、共同评价，创新课堂

 让学生参与课堂教学的评价，需要做大量细致的工作，有待我们作更深入的研究。很多时候我们做得好不好，最有发言权的可能是学生，而不是成人，作为学习主体的学生最直接的感受又恰恰是评价中不能丢失的最有价值的反馈信息。所以我们要重视引导学生参与课堂教学的评价，直接让学生在评价中说话。师生共同参与评价，有利于学生主体意识和民主精神的增强，有利于评价结果的公正性，有利于学生创新能力的培养。

 综上所述，新课程强调了以学生为本，为学生提供了更加有效学习的良好环境，能有效地张扬学生的个性。只有建立了与新课改完全适应的教学评价体系、方法，教育改革才能取得实效，才能成功。