《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》 课 题 研 究 教 学 反 思

 本周三，我们集聚在本部录播室，一起学习了一节毕金菁老师的绘本课。

毕老师是一位充满激情的教师，在她的课上，孩子们和我都会被她的饱满的情绪所带动，整节课都紧紧地跟着毕老师的步伐。

接下来，我将从以下几点来谈谈我对这节课的感受。

1，绘声绘色讲绘本

毕老师在绘本主人公的处理上，很细致，让学生大胆地模仿表演ouch，sorry和shhh，充分调动了孩子们的热情并挖掘了绘本的乐趣。

2，板书精美，贴合主题。

本节课，老师的板书设计很精美，毕老师很好的将板书和key words完美结合。

3注重评价，促学生思维发展。

毕老师注重生生评价和师生评价，上课时经常听到老师Great！和学生齐声说You are great！的声音，并且在表演环节结束后，毕老师还让学生及时评价，注重学生辩证思维的培养。

当然最后我也有一点小建议，free talk环节稍显冗长，绘本故事读的不多，没有将读绘本的读发挥作用。

另外这节课，虽然我也知道先处理单词，再处理绘本对于教师的教来说更容易些，但是如果把边读边学习新单词放在文本中处理，这个对于老师的课控和学生的理解能力来说要求比较高，如果是我自己，我可能知道大致可以怎么操作，但是具体实施起来却还是一头雾水。

希望下次沈婷老师可以再次给我们示范一节绘本课。