临平小古文——《三字经》课程讲义

教学

目标

1.通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 

2.通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。 

3.能流利地朗读和背诵这4句三字经。 

教

学

要

点

 一、导入揭题 

同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。） 

二、新授感悟 

1. 自读《三字经》中从“养不教，„„老何为。”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。 

2.老师朗读《三字经》，请学生一起读。 

3.同桌读、小组读、全班齐读。 

4.教师讲解解释这4句三字经的含义。 

 养不教，父之过。教不严，师之惰。 

    〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。 

【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。 

【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。” 

县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。” 

这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！     

子不学，非所宜。幼不学，老何为。 

    〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。 

    【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？ 

    【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。 三、讨论、交流： 

（1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？ 

（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？ 四、小结： 

我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。

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目标

1.让学生懂得人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 

2.能流利地朗读和背诵3句三字经。 

教

学

要

点

一、复习已学语句 

1.两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。 

2.全班随音乐传球诵读《三字经》。游戏规则：每人诵读一句（6个字），接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。 

3.总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 二、揭题： 

今天，老师要给大家讲一个的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？ 

【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。” 

由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 

三、新授感悟 

1.自读《三字经》“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”3句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这3句话读正确、流利、通顺。 

2.老师朗读《三字经》，请学生一起跟读。 

3.同桌读、小组读、全班齐读。 

4.教师讲解这3句三字经的含义。     

玉不琢，不成器。人不学，不知义。 

【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；同样的道理，人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 

〖师〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。        

为人子，方少时，亲师友 ，习礼仪。 

【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 

〖师〗学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。 四、讨论、交流： 

（1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？ 

（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？ 小结：人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 

五、扩展活动：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来。

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目标

1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做。 

 2.让学生懂得感恩，学会感恩。 

 3.能流利地朗读和背诵2句三字经。 

教

学

要

点

一、复习已学语句 

两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。 

二、新授感悟 

1.自读《三字经》中从“首孝弟，„„千而万。”2句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这2句话读正确、流利、通顺。 

2.老师朗读《三字经》，请学生一起读。 

3.同桌读、小组读、全班齐读。 

4.教师讲解解释这2句三字经的含义。 

首孝弟，次见闻，知某数，识某文。 

【解释】一个人必须懂得做人做事的道理，首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和数学，以及认识文字，阅读文学。（问：从这句话中我们懂得了什么呢？） 

〖师〗孝敬父母，友爱兄弟是做人的基础；能文会算是做人的本钱。要做一个德才兼备的人，就必须这从两点做起。 

一而十，十而百，百而千，千而万。

【解释】天的万物得计算，都是从一开始，一到十是最基本的数字，接着还有十到百，百到千，千到万，一直变化下去，没有止尽的时候。（问：这一句话是怎么理解的呢？请说一说。） 

〖师〗一到十看来很简单，但变化起来却无穷尽，算术这门学问越来越深奥了。几乎各个科学门类都离不开数学，所以必须认真地从简单的数目学起，为将来学习其他知识打好基础。 

5.大家大概理解了这些句子的含义了吗？多读书吧，正所谓：读书百遍，其义自见。 

三、巩固：小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

教学

目标

1.熟练诵读《三字经》原文。 

2.知道四季变化对人类的生产和生活有重要影响，知道东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。 

教

学

要

点

一、复习已学语句 

两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。 

二、新授感悟 

1.自读《三字经》中从“曰春夏，„„应乎中。”2句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这2句话读正确、流利、通顺。 

2.老师朗读《三字经》，请学生一起读。 

3.同桌读、小组读、全班齐读。 

4.【故事】 

远古时代的皇帝，是个既能管天上的神，也能管地上万物的神。 

当时，有个东方部族的首领名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指挥，皇帝决定率领军队攻打他。 

但是，蚩尤非常勇敢善战，他有八十一个兄弟，分别掌管八十一个部落，如今遭到皇帝的攻打，他们便团结起来使出自己最拿手的招式来对付皇帝，   所以当两方交战时，皇帝的军队显得有些招架不住。 

这是，碰巧起了大雾，一片白茫茫中，蚩尤的军队分不出自己究竟在什么地方，所以他决定暂时收兵，等雾散之后，再继续战斗。 

皇帝使用新发明的指南车参与作战，这种车子的正前方有个铁娃娃，无论在哪里，娃娃的手指一定指着南方。 

于是，就靠着指南车，皇帝轻易的打败了蚩尤的军队。    

【注释】 

曰：说道，提到。       

春夏秋冬：指一年四季。   

运：循环、运转。  

不穷：没有终止的时候。   

南北西东：指四方。     

应：对照、相应。  

中：中央。  

5.教师讲解解释这2句三字经的含义。 曰春夏，曰秋冬， 此四时，运不穷。 

一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。 

小结：四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心。 

曰南北，曰西东，此四方，应乎中。 

东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。如果没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著改变。  

三、小结，并齐诵一遍句子。 

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目标

1.让学生懂得感恩，学会感恩。(重点)

2.能流利地朗读和背诵3句三字经。 

3.知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。 

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要

点

一、导入 

同学们，你们喜欢诵读《三字经》吗？为什么喜欢？  

（教师根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢学习的学生了解《三字经》中所包含的丰富内容。适时引导学生利用已学语句举例验证。） 

二、揭题、新授 

今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？ 

（一）学文释义、学文晓理： 

1.【故事】东汉时，有个九岁的小孩——黄香。他非常的孝顺父亲，为了不让父亲太劳累，所有的家务事都是由自己动手做的。夏天时，他会用扇子把席子给扇凉了，再请父亲上床睡觉。天气变冷了，黄香总会在父亲睡觉前，把被窝躺暖之后，才让父亲入睡。黄香这种孝行，没有多久便传遍了整个县城，大家都夸黄香是个孝顺的孩子。这种孝顺的行为，的确很令人钦佩。 

  和黄香同一个时代，有个叫孔融的小孩。有一天，父亲的朋友送来一篓子的梨子，父亲要孔融拿一个去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一个最小的，父亲很讶异地对他说：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑个最小的呢？”孔融回答说：“爹，我的年纪最小，应该吃最小的，大的留给哥哥吃。”   孔融这种友爱兄长的行为，的确很值得我们效法。 

【讲解】东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。提问：⑴图中谁是孔融？ ⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？   ⑶他为什么要给自己选一个最小的？  ⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？   ⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？爸爸会怎样夸奖孔融？⑺孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做吗？ 

2.小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。孔融也成为了小朋友学习的好榜样。 

（二）诵读句子 

1.生借助拼音自读一遍。 

2.出示新授语句：  

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。   

3.学生试读，教师引导学生正音。 

4.老师朗读三字经，请学生一起读。 

5.指导学生朗读经文，背诵经文。 

三、总结 

  （1）朗读今日所学。 

  （2）通过今天的学习，你有什么收获？用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。也可以用完整的话说 向老师和同学们说说你的打算。

教学

目标

1.熟练诵读《三字经》原文。 

2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想。 

3.了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象。 

教

学

要

点

一、导入： 

通过前面的内容，《三字经》告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起，接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。为了便于当时孩子们的记述，《三字经》在一而十，十而百，百而千，千而万"以后，接着用数字往下串着讲。第一个数字讲”“三”。三才者，天地人。三光者，日月星。"这里头的"三才"和"三光"，都是传统中国极其重要的文化概念。 

二、诵读新句子： 

三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。（读2遍：第1遍，请一个学生上台领读，第2遍，大家一起诵读。） 

三、讲解句子。 

三才者，天地人：“才”在这里就是“最基本的东西”，古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是：天、地、人；「天」是指万物赖以生存的空间，包括日月星辰运转不息，四季更替而不乱，昼夜寒暑都有一定的次序；「地」是指万物藉以生长的地理条件和各种物产；「人」是万物之灵，要顺天地化育万物。 

从这一句可以看出，我们的祖先很早以前就把“天，地，人”摆在同等重要的位置，这是“天人合一”的思想（板书：“天人合一”），现在，随着科技智能的发展，人类逐渐丧失对自然的敬畏之心，破坏自然，违背自然规律的行为越来越盛，从而遭受自然的惩罚，因此“天人合一”在现代仍有特别重要的意义。 三光者，日月星：三种光明的来源是指太阳，月亮和星星。 

提问：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）这两句讲的是自然界的情况。 三纲者，君臣义， 父子亲 夫妇顺：“三纲”就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系，就是君臣之间有道义，父子之间有亲情，夫妻之间能相互尊重和睦相处。 

四、小结，并齐诵一遍句子。 

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目标

1. 通过图文对应，了解“犬、鸡、蚕、蜂”四种动物的特点。

2.利用多种方式朗读所学内容并尝试背诵；初步理解句子意思。

3.联系生活，理解课文内涵，鼓励学生立志向学，引导学生只有勤奋向学才能有所进步。

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学

要

点

活动一：看图明本领

1. （出示4幅图）动物朋友来到我们的课堂啦，谁来跟他们打招呼？

2. 你知道它们为什么是我们的朋友吗？

（1）教学“犬守夜”

（1）教学“鸡司晨”

（3）教学“蚕吐丝”，引导了解蚕吐出来的丝可以做成什么？

（4）教学“蜂酿蜜”引导学生了解蜜蜂酿的蜜做成了哪些美味食物。

3.小动物们这么勤劳，这么辛苦，作为人类我们该怎么做呢？

4、引出课题“学贵勤勉”

活动二：诵读知句意

1. 自由朗读课文：请小朋友们拿出学习纸，自己试着读一读，不认识的字借助拼音读一读句子。

2. 小老师领读

3. 同桌互读

4. 开双轨火车读

5. 男生女生合作读

6. 去掉拼音读

7. 拍手读

8. 师生合作背诵

播放视频，理解意思

活动三:结合生活悟道理

1. 讲故事悟道理

2. 联系生活辨行为

总结：我们勤读书，所以能把新学的句子背下来，老师要表扬你们；我们勤思考，所以能纠正小朋友的错误行为。希望今后的你们把“勤”字记心间，做一个勤快、勤劳、勤奋的小学生。