校本课程《儿童画--画说常州》课程纲要

授课

年级

三年级

总课时

16课时

课程

类型

美术综合类

课程

简介

本课程是让学生了解我们百年常州，了解我们的常州的老桥、老房子以及常州的新面貌等，让学生通过线描画、儿童画、半立体画等方式把它们表现出来，展示给学生们，让我们的同学们都能来了解常州，能够激发它们的爱家乡情怀。

背景

分析

首先是时代发展的需要，在第三次全国教育工作会议上，提出课程分为：“国家课程、地方课程、学校课程”三列，其中校本课程要求利用学校教师资源，根据当地文化乡土资源和学生兴趣，开设学校若干选秀课程。乡土资源是课程资源的重要组成部分、包括文化、历史、地理和自然资源等。课程内容设置的合理性，以地域的教育性开发为抓手，让学生发现自己生活的地方有如此深厚的文化底蕴。由于文化传承的需要，再结合我自身的专长，所以开设了儿童画—画说常州这一校本课程。

课程

目标

1.  保护和发展本土传统文化：了解常州的文化、历史、地理和自然资源等，了解其对我们发展的重要性。

2.  促进学生个性发展，丰富学生的体验：体验社会与自然、情感与态度，培养热爱家乡的情感。

3.  通过教学，引导学生了解儿童画最基础的知识，提高绘画水平和什么能力，培养学生的想象力和创造力，培养学生良好的作画习惯。

学习主题/活动安排

画说常州我打算分为两学期来上，第一学期以画常州的老桥、名桥和名胜建筑为主，第二学期以画画常州有名的小吃、菜肴等。                 

本学期的内容安排如下：

第一课时：了解常州的历史概况，了解桥梁的历史。了解顾塘桥的历史，并以线描的形式画一画顾塘桥以及周围的风景。

第二课时：了解桥梁的作用和建设意义。了解觅渡桥的历史，并以线描的形式画一画觅渡桥以及周围的风景。

第三课时：了解古代桥梁的种类。了解迎春桥的历史，并以线描的形式画一画迎春桥以及周围的风景。

第四课时：了解桥梁的基本组成结构。了解白家桥的历史，并以线描的形式画一画白家桥以及周围的风景。

第五课时：了解什么叫拱式桥。了解文亨桥的历史，并以线描的形式画一画文亨桥以及周围的风景。

第六课时：了解惠济桥的历史，能用水彩笔、油画棒来表现。

第七课时：了解奔牛桥的历史，能用水彩笔、油画棒来表现。

第八课时：了解青山桥的历史，能用水彩笔、油画棒来表现。

第九课时：了解新坊桥的历史，能用水彩笔、油画棒来表现。

第十课时：了解常州现代桥梁的概括，了解怀德桥的历史和建筑特点，能用儿童画的形式表现怀德桥以及周围的景色。

第十一课时：了解立交桥的知识，能用儿童画的形式创作一幅立交桥的作品。

第十二课时：了解常州老房子的历史。了解常州老房子的建筑特点，用撕纸贴画的方法表现一幅江南水乡的作品。

第十三课时：了解老房子的门、窗、墙的特点。画一幅以老房子的门、窗、墙为主要内容的半立体儿童画。

第十四课时：了解常州的园林知识，用写生的方式画一画常州园林。

第十五课时：了解常州的恐龙园建造年代等知识，画一幅想象画。

第十六课时：了解常州文笔塔的历史等知识，创作一幅儿童画。

评价活动/成绩评定

l    本课程最后成绩以优秀、良好、合格三个等级公示并记录。

l    评价依据：相关知识；过程表现；绘画或手工作品。

l  评价者：相关知识与作品由教师评；过程表现由学生自评与互评。

l    各部分评价要点如下：

1.相关知识评价要点：至少能说出常州的三座桥，至少说出三种类型的桥。能简要说说常州老房子的特点，   至少能说出常州的三个名胜建筑。

2.过程表现评价要点：见下表。满分30分

学习过程自我评价表

    请你结合自己的表现，在下列各项中填上最适合你自己表现的等级，表现等级分5、4、3、2、1共5档，“5”代表最好的一档，“1”代表最差的一档。

 3.学生作品评价要点：主题明确、造型美观、构图饱满可分为三等：优秀；良好；合格。

 4.儿童画—画说常州课程综合评分表

儿童画—画说常州课程综合评分表

l  成绩来源：85-100分为优秀；75-84分为良好；74分及以下为合格。

课程

实施

课时安排：每周一课时；

教学场地：三（9）班；

教学工具和手段：互联网，多媒体课件，示范作品，音像资料等；

实施措施：资料收集，图片欣赏，小组讨论，示范引领，社会实践等方式。

资料收集：

图片欣赏：通过欣赏教师与同龄学生作品，提高学生绘画表现水平。

小组讨论：利用小组讨论交流来了解更多的关于常州桥梁、名胜建筑的知识，了解如何进行作品创作、表现与评价。

示范引领：通过教师的示范，学生从中学习到如何才能构图饱满、线条如何表现才能生动流畅、疏密有度，色彩怎么搭配才能对比鲜明或者和谐柔和。

社会实践：通过参观博物馆、规划馆、实地走访，让学生亲身寻访体验，了解常州历史文化。