四年级快乐英语课程纲要李锋

适用

年级

四年级

总课时

16

课程目标

1．通过有效的诗歌、故事、对话表演活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2．授人以渔，培养学生英语学习的能力；

3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理；

4．提高学生的整体素质，为学习英语打好基础；

5. 通过校本课活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，丰富学生的词汇量，提高学生的口语表达能力及语言运用能力，形成一定的英语学习策略。

课程内容

本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把小小演说家活动搞得有声有色。

安排的主要内容是：

1、以phonics、故事、话题表演为主体

2、原版英语电影片段趣配音

第1周

常规训练，上课具体要求。讲解中年级英语表演的特点和要求程度。

第2周

phonics分组表演

第3周

phonics分组表演及p的单词儿歌学习及表演

第4 周

phonics分组表演及绘本<What dogs like> 学习

第 5周

绘本<What dogs like> 学习及表演

第6 周

绘本<What dogs like> 学习及表演

第7 周

绘本<What dogs like> 学习及表演

第8 周

课本剧学习

第9 周

课本剧学习

第10 周

课本剧分组表演

第11 周

课本剧正式表演

第12 周

完成《快乐英语阅读》Passage1，2

第13 周

完成《快乐英语阅读》Passage3,4

第14 周

完成《快乐英语阅读》Passage5,6

第15 周

观看原声的英文电影，培养学生的口语和听力（观看上半部）

第16 周

观看原声的英文电影，培养学生的口语和听力（观看上半部）

第17 周

期末考核

课程实施

课时安排：每周1课时

教学场地：四（16）

教学工具和手段：互联网，多媒体课件，音像资料等

适用对象：对英语活动有兴趣的学生且想提高英语成绩的有志学生；

组织形式：共39人，同一个班级为1组。

实施安排：

一、增加学生的英语学习兴趣：

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。在本学期的英语校本活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点, 为此我们将使用《快乐英语阅读》，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、提高学生的英语知识水平：

学生对英语的了解主要是通过教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们科组通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！

三、提高学生的阅读理解能力:

高年级学生必须具备相应的阅读能力，所以校本课将主要针对提高学生的阅读能力，形成相应的阅读策略入手。

四、培养学生学习英语的习惯：

英国著名哲学家弗兰西斯．培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要。

评价方式

1、对学生的评价分别从“课前准备、参与态度、知识掌握、技能应用、成果展示”四方面进行综合测评。考评分“平时考核”和“期末综合评定”两步：平时考核内容为出勤情况、提问检测、作业情况、个体创作；期末综合评定内容为英语口语，英语写作、基础知识考核、专题创作等。

2、考评按照自评、互评、指导教师评价相结合的原则进行，最后形成综合评定等级。其中，自评权重为20％，互评权重为30％，指导教师评价权重为50％。

3、学生评价等级分为优、良、合格与待合格四级。80分及以上为优秀，70分—80分为良好，60—70分为合格，60分以下为待合格。