声乐校本课程第一单元

教学

目标

1、通过了解声乐的起源，感受声乐的魅力。

2、通过了解声乐的起源，感受声乐的特点。

教

学

要

点

一、师生问好，音阶练习。

  二、什么是声乐？

声乐，是指用人声演 唱的 音乐形式。是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。

三、声乐的发源地

师：通过一段视频我们来了解一下，声乐最早是起源于哪里？

意大利

四、声乐起源说

1.劳动起源说

劳动创造了音乐艺术。劳动实践本身，给予音乐以内容。劳动的动作和呼声给予音乐与舞蹈节奏和音调。《淮南子》曾载：“今夫举大木者，前呼‘邪许’，后亦应之。此举重动力之歌也。”（抬大木头的人，前面人人喊着‘哟嘿、哟嘿’，后面的人也跟着喊，这就是在抬重的劳动中间产生的歌曲。）

2. 异性求爱说

音乐起源之“情感说”的主要代表是我国的古代音乐著作《乐记》。：“凡音之起，由人心生也。乐者，音之所由生也，其本在于人心之感于物也”。它认为音乐是人类抒发和表达情感的最初的外在表现方式。在我国的《吕氏春秋·音初篇》记载了四段民歌起源的传说，这也说明了音乐是由于情感表达的需要而产生，情感表达就成为音乐产生的主要途径。

3. 语言抑扬说

音乐起源之“语言抑扬说”的代表人物是法国哲学家卢梭及英国哲学家史宾塞,他们认为人类在兴奋或激动时所产生的抑扬语调即是歌曲

4. 模仿自然说

从历史的角度看,很多吹奏乐器,开始并不是用来演奏的,而是模仿某种动物叫声,作为吸引猎物和吹出某种声音驱赶猛兽。经过漫长的演变过程,才发展为笙、管、笛、箫等可用来演奏的乐器。

教学

目标

1、通过观赏音乐作品了解不同音乐的演唱类别。

2、了解世界三大男高音。

教

学

要

点

一、组织教学，师生问好。

二、复习声乐起源说的内容。

三、声乐的音色区分

按音域的高低和音色的差异，可以分为女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。 每一个人声的音域，大约为二个八度。

四、认识声乐类别。

  1、师：同学们，你们知道在我们国家有哪些声乐演唱类别没？

   （预设回答：美声、流行、民族）

  2、教师补充说明

    美声唱法、流行（通俗）唱法、民族唱法、原生态唱法。

五、通过视频了解各唱法的声音特点。

  1、美声唱法视频+普及世界三大男高音配图片

   特点：声音浑厚，运用共鸣腔较多，声音位置偏头部中后方位置

   三大男高音：鲁契亚诺·帕瓦罗蒂、普拉西多·多明戈、何塞·卡雷拉斯，他们的国籍分别是意大利、西班牙、西班牙。

  2、民族唱法视频+代表人物

    特点：声音高亢嘹亮，声音位置头部靠前，民族韵腔较多

    代表人物：彭丽媛、李双江、阎维文、宋祖英、吴碧霞等。

  3、通俗唱法视频+代表人物

   特点：真声演唱，强调激情和感染力，接近生活语言。

   代表人物：刘欢、周杰伦、林俊杰等

  4、原生态唱法视频+代表人物

   特点：语言一般是本地方言、口口相传的歌曲，不加任何修饰的纯天然声音。

   代表人物：阿宝、云朵、王二妮等。