超轻粘土课程纲要
课程 名称 | 多彩的超轻粘土 | 设计者 | 郁悦 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
适用 年级 | 三年级 | 总课时 | 11课时 | 课程 类型 | 校本选修 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课程简介（200字内） | 超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的自主课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
背景 分析 （500字内） | 学生在幼儿园就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课程 目标
| 1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣，欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。 2.认知目标：熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。 3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求） |
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评价活动/成绩评定 | 过程性评价（权重：60%） （—）结果性目标（权重：20%） 依据目标，采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现，可分为若千等级 评价方式/活动一 等等级描述：学生学握简单的制作技巧。 A优秀 B良好 C合格 (二）表现性目标（权重：20%） 等级描述：学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价 A 优秀 B良好 C合格 （三）体验性目标（权重：20%） 等级描述：大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。 A优秀 B良好 C合格
综合性评价（权重：40%）） 评价方式一：互相欣赏评价同学的作品，然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。 评价等级： A 优秀 B 良好 C合格
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主要参考文献 |
《小学美术教材》
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备 注 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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