《诗词欣赏》课程纲要

适用

年级

五年级

总课时

16课时

课程

类型

文学鉴赏

课程简介（200字内）

中国古典诗歌浓缩了母语的精华，以其特有的节奏感、韵律感、美观性等特质，从古至今散发着迷人的气息。本课程旨在通过丰富的诵读活动，特色作业设计，多样的评价方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中，积累大量的经典诗词，逐步内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、情感美。

背景

分析

（500字内）

中国是一个诗的国度。五千年的历史长河中，涌现出许许多多脍炙人口我的诗篇。他们以最精炼、最优美、最讲究的语言，展示着圣贤先哲们的非凡智慧，抒发着人类最美好的情感。他们既是中华民族珍贵的文化遗产，又是世界文学殿堂里璀璨夺目的瑰宝，具有极高的教育价值和审美价值。

中华优秀传统文化的教育有重要性和紧迫性。历经千年不断积淀的优秀传统文化，是我们民族发展的根和魂。目前，国家颁布了一系列有关加强传统文化教育的政策和文件，力求在各学科教育教学中筑牢文化基础。在新的历史发展时期，传统文化的教育不可或缺，又与时代发展相结合，更要有具体学科相结合。

古诗词传统文化教育内容的增加引发教学思考。目前的统编版教材增加了古诗词的选篇，在日积月累和语文园地中也有一定数量的古诗词教学。国家更加重视传统文化教育内容，日益丰富的古诗词需要，引起教学上的重视，更需要一些老师在古诗词的教学中，渗透传统文化教育的思考。

古诗词教学是培养学生文化素养的重要载体。《2022版义务教育语文课程标准》中指出，语文课程要积淀丰富的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，全面提升学生的核心素养，通过语文学习具有比较开阔的文化视野。学生只有在各种优秀文学作品的不断熏陶和感染下，才能拓宽自身的知识领域，提升内在精神追求。经典古诗词中有极高的文学价值，对学生语文素养的提升有着关键性作用，以古诗词教学为载体进行传统文化教育，学生能不断了解优秀传统文化知识、传统民俗等，在思想上体悟。

综合上述原因，学校开设了诗文欣赏校本课程，引导学生诵读以唐诗宋词为主的古典诗歌，感受中华古典文化的魅力，丰厚积淀，树立文化自信。

课程

目标

本课程学习之后，相信你能够：

1.通过吟诵诗词作品，感受传统文化的魅力，培养对古诗文学习的浓厚兴趣；

2.在诗文鉴赏的基础上，注重诗文中的传统文化元素，感受其独特的文化价值，提升自身文化修养；

3.通过读诗，走进诗人的故事。通过图文声画，全方面调动学生多种感官，激发学生学习兴趣，让学生在快乐的氛围中提升语文素养。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

本课程按四个单元展开。

课时1：分享课程学习的任务和要求，自我介绍。

单元一 遇见苏东坡

课时2：观看苏东坡纪录片，合作阅读《苏东坡传》相关内容，交流观看阅读感受。

课时3：多媒体介绍诗人的生平、经历，以及在各领域的成就。学习鉴赏其诗词作品。要求教师准备多媒体资源。

课时4:创造性地再读苏东坡。学生结合所学，分组自主探究，诗配画，编辑苏轼诗集，学唱《明月几时有》，绘制苏东坡行走路线，研究东坡美食，创作苏东坡的朋友圈。

单元二  伟大的记者——杜甫

课时5：多媒体介绍诗人的生平、经历，以及在各领域的成就。学习鉴赏其诗词作品。要求教师准备多媒体资源。

课时6：分类整理杜甫的诗作，可按时间或者题材，编辑诗集。或制作文创产品，书签、扇子、书法作品等。

课时7：阅读《杜甫传》，写一封信给千年前的杜甫。

课时8：诗词交流会，杜甫的诗为何被称为诗史？小组合作探究。

单元三  走进辛弃疾的内心世界

课时9：多媒体介绍诗人的生平、经历，以及在各领域的成就。感受其文武双全的人格魅力。

课时10：学习鉴赏其诗词作品。感受其诗词中的用典艺术。

课时11：出示多媒体资源，学生通过搬家讲坛深入了解辛弃疾的一生。

课时12：拓展学习，结合课外搜集的资料，交流辛弃疾不同诗作中的情感内涵。

单元四  千古才女之李清照

课时13：多媒体介绍诗人的生平、经历，以及在各领域的成就。要求教师准备多媒体资源。

课时14：学习鉴赏其诗词作品。感受其前期后期宋词创作风格的不同。

课时15：自主探究讨论：假如古人有朋友圈……不同时期的李清照会在诗友圈发点什么？

课时16：结合学习，用思维导图梳理李清照的一生。天生才气，少女情怀，千古佳话，幸福的忧伤。悲愤苦难，物是人非。亡夫亡国。凄寒诗意。

评价活动/成绩评定

l 体验整体性和综合性的特点，从课堂表现、进步程度以及完成老师交给的任务等方面评出等第。

l 重视对古诗词的学习理解，对诗词情感的鉴赏分析，在多种的活动形式中获得感悟体验，采用形成性评价的方式，学生自评、互评、师评的结合。重视过程中的评价，学生在学习中的自我认知与自我改进。在活动中增设诗文欣赏、诗集编辑、诗配画等活动的栏目，激发学生对学习古诗词的兴趣，感受中华传统文化魅力，树立文化自信。

主要参考文献

备 注

生活资源的收集，文学作品的欣赏，综合评价的方法，精心的组织与有效的活动。