9月劳动教育心得

我本节课是我们大主题“约吗？红领巾馆”社会服务课程下的一节学习制作短视频宣传红领巾馆的指导课。纲要指出：社会服务指学生在教师指导下，走出教室，参与社会活动，用自己的劳动满足社会组织或他人需要，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。本节课基于学生发现的问题“红领巾馆人流量不足，孩子们想让更多人知道这个场馆并想让更多人来这”而展开的研究，带着学生走进红领巾馆，引导学生用不同的方法宣传红领巾馆，由前期的学校宣传到本节课学会制作短视频的这项技能进行社会宣传，旨在通过引导学生交流讨论，再次激发推广宣传“红领巾馆”的强烈意愿，培养学生发现问题，解决问题的能力，通过小组合作学会制作抖音短视频宣传红领巾馆，提高学生自主探究的意识、合作能力和创新能力，培养学生的服务意识，增强社会责任感。

本节课从小组合作学习抖音短视频操作流程到了解宣传类短视频的制作方式，引导学生讨论“我们的红领巾馆宣传视频可以怎么做”让学生发现我们可以模仿，甚至可以加入更多的形式，展示我们的风采，激发学生的创造力；和老师一起制作短视频既激发了学生想要制作短视频的兴趣，又再一次让学生学习操作流程，学习技能，为学生小组合作制作短视频打好基础；小组合作学生完成任务单并尝试制作，引用导师参与指导，降低三年级孩子制作短视频的难度，完成制作体会劳动的幸福。本节课的重点并非对学生制作短视频技术的深入指导，更注重引导学生发现和学习如何制作宣传红领巾馆的短视频，并尝试小组合作创作和展示。在引导时我做的还不够深入，还有很多需要提升的地方。如:在引导激发学生创作什么形式的宣传红领巾馆短视频时，和学生的沟通还可以更广泛，思维碰撞不够深入，要引导学生多角度发现解决问题的方法，尽可能地打开学生的思维，培养学生的创造力。